赏识教育在心血管内科新入职男护士带教中的应用

目的探讨赏识教育在心血管内科新入职男护士带教中的应用效果。方法对2013年7月~2015年7月新入职的5名男护士采用赏识教育进行带教。结果经赏识教育带教后,5名新入职男护士在较短时间内掌握了心血管内科专科知识及各项操作技能,而且患者对男护士的满意度高。结论在带教过程中采用赏识教育可使新入职男护士尽快适应心血管内科的临床护理工作,对提高新入职男护士专业知识水平和护理工作质量具有一定的意义。     

心血管内科护理中不安全因素分析

随着医疗水平的不断提高,人们对护理人员的要求也越来越高。不仅需要过硬的护理技术,还需要贴心的服务。心血管内科患者是医院中病情较为复杂的病患,治疗难度大,其护理工作也是危险性极高的。患者及其家属对护理人员的要求也是格外严格,因此,要减少医疗纠纷,减少医院的不安全因素,相关工作人员要总结出心血管内科护理中的不安全因素,在今后的工作中尽量规避,提高整体护理水平。     

心血管内科护理风险分析及对策

目的:分析心血管内科在护理方面存在的风险并且根据所分析的风险提出相应的防范对策。方法:随机选取2013年6月-2014年6月我院收治的心血管内科患者100例并对这些患者的病历资料进行回顾性分析。结果:心血管内科在护理中存在的风险主要有患者自身不安全因素、护理人员不安全因素、院方不安全因素三个方面。结论:心血管内科护理中风险主要来源于院方、护理人员和患者自身,其中患者自身的不安全因素是最主要的因素,所以在进行心血管内科护理时要注意加强护理人员与患者之间的沟通、规范护理人员记录护理过程等。     

内科护理中心血管护理风险防范研究

护理心血管内科患者的工作,对病人恢复与治疗具有特别的意义,细致、专业的护理可以增强病人治疗效果。内科护理中心血管护理时要面对很多风险,若想提高护理质量,就要寻找、分析所有不安全因素,具有针对性的提出完善与整改的策略,为病人提供全面、周到的服务。本文分析内科护理中心血管护理,探讨护理过程中存在的安全风险,并着重分析防范与控制风险的策略,以期增强护理质量,完善护理机制。     

护理风险管理在心血管内科病房中的应用效果

目的探讨心血管内科病房实施护理风险管理的应用效果。方法将2014年4月~2016年4月我院心血管内科住院患者286例随机分为观察组和对照组各143例,观察组实施护理风险管理,对照组给予常规护理,比较两组护理风险事件发生率和患者住院满意度指标,并评价护理风险管理效果。结果观察组护理风险事件发生率为2.79%,对照组为7.7%,两组比较差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者护理满意率为96.5%,明显高于对照组的85.31%,差异具有统计学意义(P0.05)。结论护理风险管理能有效降低心血管内科病房护理风险事件的发生率,有利提高患者对护理工作的满意度。     

浅谈怎样提高心血管护理质量及管理工作

心血管内科是一个具有高发病高风险的科室之一,心血管系统的发病具有来势凶时间急迫,有时候在没有任何征兆的情况下,病人的病情突然恶化,甚至可能在已经好转的情况下都有可能随时发生恶化导致死亡,因此我们必须做好整个医疗活动过程中的护理工作,也就需要提高我们护理人员的护理知识和加强护理的管理工作。     

糖尿病足内科治疗与护理进展

糖尿病足内科治疗的治疗存在着很多的困难,目前许多学者也对糖尿病足内科治疗做出了很多年的研究,但是该病情往往出现病情的周期长、病情的控制较为困难等情况。现在对于现在关于糖尿病足内科治疗与护理工作进行一个相关的总结。     

高血压病患者的门诊护理体会

目前高血压病已被列为五大病之一 ,发病率较高 ,且好发于 40岁以上的人群 ,在内科门诊每天都会有不少高血压患者前来就诊。如何做好门诊高血压病患者的护理是一项重要而又不易的工作。本人已在内科门诊从事护理工作 5年多 ,接诊和护理过此类病人数千例 ,以下谈一谈这几年来的护理体会。1　主动热情接待病人　　接待病人时 ,先简单询问病人的病史及症状 ,准确地分诊 ,将患者带到心血管专科诊室候诊。在病人进入诊室就诊前测好血压并记录在门诊病历上。很多病人一来到医院就想马上测血压 ,这是不合适的。因为 ,他们来到医院的方式有多种 ,有的…     

浅谈护士长自身素质的培养

随着社会的进步和发展,护理模式的更新,对护士长的自身素质有了更新、更全面的要求。护士长是每个护理单元的领导者,日常既要参与科室行政管理,负责护士的全面管理,又要协调好各方面的关系。护士长工作能力的高低、工作质量的优劣、责任心的大小、服务态度的好坏,都直接关系到该护理单元,进而影响到该部门的护理质量甚至是经济效益和社会效益。因此,为了适应当今护理管理工作的需要,提高护理质量,护士长必须不断强化自己,提高自身素质,现就此做以下探讨。     

全面质量管理对老年心血管疾病患者的效果分析

目的：探讨全面质量管理模式时老年心血管疾病患者的生活质量的改善情况所起的积极作用,为临床护理提供参考。方法：选择2011年2月至2012年12月在我院心血管内科接受住院治疗的老年患者60例,随机分为常规组和全面管理组。常规组采取基础护理模式,全面管理组在常规护理的基础上对患者进行心理干预、健康教育及饮食管理等。对比两组患者干预前后生活质量改善情况,并对护理服务的满意度进行问卷调查。结果：全面管理组患者的生活质量较干预前明显改善,且患者的心理功能、生活能力及社交功能评分均显著优于常规组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。全面管理组患者对心理护理、饮食管理、健康教育及护患沟通的满意度均高于常规护理组,差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：采取全面质量管理的模式对老年心血管疾病患者进行康复指导具有显著的效果,可明显改善患者的生活质量,并且能够提高患者对护理服务的满意度,值得临床推广。     

床边责任制护理对心血管疾病患者的应用

目的:分析和探讨床边责任制护理在我院内科心血管疾病患者的应用价值。方法:选取在2013年1月至2014年6月于我院内科诊治的50例心血管疾病患者,将所有患者随机分配为两组,分别为实验组和对照组,每组各有患者25例。对对照组患者施以常规性护理措施,对实验组患者施以床边责任制护理手段,对患者的整体护理效果进行数据统计、分析和比较。结果:经临床数据统计,实验组患者对护理人员的满意程度相比于对照组明显较高,同时,实验组不良事件发生率相比于对照组较低,两组数据的差异具有统计学意义.结论:对心血管内科的患者采用床边责任制护理干预措施,不仅能有效降低患者不良事件发生率,还具有较高的患者满意程度,值得在临床上普及、推广。     

全面质量管理对老年心血管疾病患者的效果分析*

摘要目的：探讨全面质量管理模式对老年心血管疾病患者的生活质量的改善情况所起的积极作用,为临床护理提供参考。方法： 选择2011 年2 月至2012 年12 月在我院心血管内科接受住院治疗的老年患者60 例,随机分为常规组和全面管理组。常规组采 取基础护理模式,全面管理组在常规护理的基础上对患者进行心理干预、健康教育及饮食管理等。对比两组患者干预前后生活质 量改善情况,并对护理服务的满意度进行问卷调查。结果：全面管理组患者的生活质量较干预前明显改善,且患者的心理功能、生 活能力及社交功能评分均显著优于常规组,差异具有统计学意义(P<0.05)。全面管理组患者对心理护理、饮食管理、健康教育及护 患沟通的满意度均高于常规护理组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：采取全面质量管理的模式对老年心血管疾病患者进行 康复指导具有显著的效果,可明显改善患者的生活质量,并且能够提高患者对护理服务的满意度,值得临床推广。     

循证护理在慢性心力衰竭护理中的应用

目的:探讨循证护理模式对慢性心力衰竭患者的护理效果。方法:选取2015年1月-10月在我院心血管内科住院的慢性心力衰竭患者122人,随机分为常规护理组54例和循证护理68例组。比较两组患者心功能改善情况、生活质量及护理满意度。结果:与常规护理组比较,循证护理组心功能明显改善,生活质量及护理满意度显著提高,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:对慢性心功能不全患者采取循证护理模式取得满意的效果,显著的提高了患者的心功能、生活质量及护理满意度。     

多元化管理模式对急诊肝病患者的效果观察

目的:近年来,急诊收治的不同病症的肝病患者越来越多,给医护人员带来很大的工作压力,以致工作频频出错,影响护理质量和患者的临床疗效。本文针对急诊肝病患者采取多元化管理模式进行护理,探讨该模式的特点及作用,为肝病的临床护理工作提供可借鉴的方法。方法:选取2011年10月-2012年12月我院急诊科收治的160例肝病患者,分为常规组和管理组。常规组采取基础护理,观察组采取多元化管理模式进行护理,包括人性化管理、分层级管理、情绪管理及环境管理。观察并比较两组患者对护理工作的满意度、护理工作的落实情况及患者的依从性。结果:管理组患者对护理服务的满意度为98.7%,护理工作落实率为97.62%,患者依从性为90.46%;常规组患者对护理服务的满意度为77.5%,护理工作落实率为94.58%,患者依从性为87.82%;管理组的患者满意度、护理工作落实情况及患者依从性均优于对照组,差异显著且具有统计学意义(P0.05)。结论:采取多元化管理模式进行护理有助于提高护理质量,推进急诊工作顺利进行,更有利于提高肝病患者的临床疗效及对护理工作的满意度,该模式对临床护理工作有重要的指导意义,值得推广。     

PBL教学法联合病案式在心血管内科教学查房中的临床应用

目的:探讨问题为中心的(PBL)教学法联合病案式在心血管内科教学查房中的临床应用。方法:选取我院2010级临床医学专业本科学生48人,依据随机数字表法分为对照组和观察组,选择具有丰富教学经验且从事教学工作10年以上的教师进行心血管内科的授课,选择具有代表性的临床病例进行讲解,对照组采用传统知识传授型(LBL)教学法,观察组采用PBL教学法,授课3周后,评价两组学生的考试成绩、临床操作技能和课程满意度。结果:考试成绩结果显示观察组基础知识得分与对照组差异无统计学意义(P0.05),而病例分析和临床操作结果显示观察组得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组对课程的满意度为83.33%,对照组为54.17%,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:PBL教学法联合病案式在心血管内科教学查房中较LBL具有显著的优势,值得在临床实习教学工作中推广应用。     

心血管内科急性心绞痛治疗的临床分析

目的:对心血管内科急性心绞痛治疗进行临床探讨。方法:对2012年6月到2014年11月期间在我院心血管内科接受治疗的102例急性心绞痛患者进行临床研究,按照随机的原则分为2组,对对照组急性心绞痛患者进行常规方式的治疗,对研究组急性心绞痛患者进行常规方式的治疗加硝苯地平缓释片治疗,观察两组患者的临床治疗效果。结果:研究组急性心绞痛患者的治疗总有效率(86.27%)明显高于对照组患者(66.67%),组间差异明显(P0.05)。结论:对心血管内科急性心绞痛患者在常规方式治疗的基础增加硝苯地平缓释片治疗,可获得较好的治疗效果。     

整体护理模式的应用思考

手术室的安全防范是传统手术室护理的重中之重,手术室是整个医学感染防空的重要部门。随着时代的发展,医学的医疗水平不断进步,同时也带动了护理水平的大幅度提高。整体护理模式是将临床护理和护理管理的各个环节系统化的工作模式,是以人为中、以现代护理观为指导、以护理程序为基础框架,并且把护理序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的指导思想。目前,整体护理模式已广泛应用临床。手术室护士对手术患者进行整体护理可以使其以最佳心理状态迎接手术治疗,提高病人对护理工作的满意度及手室护士的整体素质。     

探讨分层级管理对医院护理管理的作用和意义

目的:随着生活水平的提升,人们对健康水平也越来越重视,对相关医疗水平的要求随之提升。针对护理工作中存在的问题,采取积极的应对措施是目前临床护理管理工作的重点。本文通过观察分层级管理用于医院护理管理的效果,探讨并分析该方法对医院护理管理的作用和意义。方法:2011年1月-2012年12月期间在我院呼吸科、消化科、骨科等7个主要病区,按照护理人员的技能水平、职业资历等进行分层级管理。根据不同层级的护理要求进行培训并定期考核。观察并比较实施分层级护理管理前后的临床效果,调查并分析患者对分层级护理的反馈情况及护理人员自身对其工作的满意度。结果:实施分层级管理后,护士的基本护理工作落实率、危重护理工作落实率、健康教育落实率、环境管理落实率均显著提高,差异具有统计学意义(P0.05);患者和护士自身对护理工作的满意率明显提高,差异具有统计学意义(P0.05);意外发生率和护理差错发生率均明显降低,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:在医院护理管理工作中开展分层级管理,有助于促进护理工作的顺利进行,提升医院整体护理水平,有助于患者的身体恢复及精神健康,提高患者的满意度。     

心血管内科心绞痛药物治疗与疗效临床研究

目的研究心血管内科心绞痛药物治疗以及疗效。方法选取在2012年5月至2013年5月期间本院收治的80例心血管内科心绞痛患者作为研究对象,并采取回顾性方法对80例心绞痛患者进行统计分析,同时对80名心绞痛患者进行为期一年的跟踪调查,研究药物治疗的临床效果。结果在跟踪调查的一年内,80名患者都没有死亡发生,生存率为100%。20名(25.00%)患者发生了心血管事件,12名(15.00%)患者的心绞痛复发,1名(1.25%)患者患有急性冠脉综合征,1名(1.25%)心绞痛患者出现了非致死性的心肌梗死,还有1名(1.25%)患者出现了心力衰竭的问题。结论心血管内科心绞痛的临床治疗大多是对患者的预后进行改善,同时利用药物治疗来减轻患者的缺血症状以及其他症状,通过临床研究和实践发现,药物治疗对心绞痛患者有着较好的疗效。     

基于案例的工作情境教学法在内科护理教学中应用

目的探讨以案例、工作情境为载体,让学生模拟实训的教学方法应用于内科护理教学,对提高学生运用知识的能力和临床思维能力的影响。方法将情境教学法应用于中职教育内科护理学教学中,学生通过对情境病例进行病情评估、判断、操作等模拟实训,巩固理论知识与操作技能。结果通过模拟实训,学生对知识和技能的掌握有明显提高,有效地将理论知识和临床操作技能进行结合,提高了学生学习的兴趣。结论情境教学法体现了教学的人文性、综合性、实践性、创新性和系统性,值得在内科护理教学中进行推广应用。