台湾高中生物学实验选(生理部分)

(一)水蚤心搏的观察实验目的 1.在显微镜下观察水蚤(一种小型节肢动物)的心脏是怎样搏动的。 2.通过观察水蚤心搏进一步了解环境温度的变化对心搏速率的影响。实验器材(供两人一组实验用) 分装于三只烧杯中的水蚤、冰块、电炉、小镊子、滴管、载玻片、盖玻片、座标纸、较高放大倍率的显微镜、温度计、秒表、0.5cm长的头发数根。实验步聚 1.常温下水蚤的心搏 (1)取一只盛有水蚤并置常温下的烧杯,用温度计测定水温并作记录。     

用万寿菊花观察细胞质的流动

“观察细胞质的流动”为高中《生物》(试验修订本 )中的必做试验 ,黑藻为教材中所选材料 ,但易受季节和区域限制 ,不易取材。万寿菊易培养 ,价格低廉 ,不受区域限制 ,并通过实践发现 ,它是理想的观察细胞质流动的好材料。1　材料用具新鲜的万寿菊花、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、镊子、小烧杯、刀片和解剖针。2　方法步骤2 .1　制作临时装片1 )教师事先取带部分枝叶的万寿菊花 ,下端浸在有水的小烧杯中 ,分发到各试验台。如图 :　　 2 )用镊子取一未开放的管状花瓣 ,放在载玻片中央 ,用刀片切去花瓣上部和下部 ,中间留约 1 cm。…     

第10届国际生物奥林匹克竞赛(1999)实验试题(三)

(续 2 0 0 0年第 3 5卷第 4期第 4 3页 )　第 4实验室 :行为学试题 ( 5)～ ( 9)你现在可以开始实验了。实验应按以下要求来完成 :将雌鱼放入水槽 ,将一条小尾鳍雄鱼放入一侧的烧杯 ,将一条大尾鳍雄鱼放入另一侧的烧杯 ,中央的烧杯空着。　　观察鱼的活动 ,在第 2、3、4和 5m in时记录雌鱼是在哪条雄鱼的区域中 ,还是在位于中间的空烧杯 (的区域 )。还要注意哪一条雄鱼的红色和橙色更深。　　将在实验中已用过的鱼放入另外的容器中 ,然后用没有用过的鱼重复实验。当你重复实验时 ,将大尾鳍雄鱼放入右侧烧杯 ,再重复时将其放入左侧烧杯。因为…     

红血球和氧结合的实验方法

(一)目的做红血球与氧结合的实验,说明经血球内血红蛋白的特性,供高中人体解剖生理学红血球和氧的运送一节教学用(我认为做此实验是必要的)。(二)材料取新鲜的动物血(如鸡血)放入玻璃试管或烧杯中(大小根据所需血量决定),不加任何处置,使其自行凝固成血块。(三)用具(1)玻璃试管或烧杯;(2)根据实验小组多寡准备玻璃皿,每组一个;(3)手术刀、镊子每组各一把。(四)操作方法和步骤(1)将置备的凝固血块     

制备酵母菌实验材料的简易方法

笔者在实验中发现了以下制备酵母菌实验材料的简易方法。1　实验器材1 .1　药品 :玉米粉、琼脂、蔗糖和酵母粉。1 .2　器材 :小三角烧瓶 (带棉塞 )、烧杯、漏斗和电炉。1 .3　仪器 :培养箱、高压灭菌锅。2　操作步骤1 )先将三角烧瓶 (带棉塞 )、漏斗用报纸包好 ,然后进行高压灭菌 (1 2 1℃维持 2 0～ 3 0min)。2 )配制玉米粉培养基 ,方法如下 :A .蔗糖 1 3g +琼脂 1 .5g+水 80mL ,倒入大烧杯中煮沸 ,使琼脂溶解。B .玉米粉 1 7g+水 80mL倒入另一烧杯中调匀。当A中的琼脂溶解后 ,将B倒入A中 ,煮沸后移去电炉。待稍冷却后往培养基中加入 1 …     

纸上色层分析法(续)——用纸上色层分析法研究植物成分的实验指导书——

实验9 色素分离叶绿体色素(Chloroplasten-Farb(?)toffe)的分离工具获得环状色谱的仪器(图22):两块相同的玻璃板(直径约为30厘米),在中心有1个直径10毫米的孔。1个浅的、直径约6厘米的无嘴小玻璃皿,1个50毫升无嘴的细口烧杯,4小块方玻璃(小碎片,2     

肝片吸虫尾蚴自小土蜗逸出及其形成囊蚴过程的观察

肝片吸虫 (ＦａｓｃｉｏｌａｈｅｐａｔｉｃａＬｉｎｎａｅｕｓ,1 758)是寄生于牛、羊等哺乳动物胆道 ,损害肝脏 ,甚至引起死亡的大型吸虫 ,对畜牧业发展有重要影响。为了了解其生物学特性 ,有利于开展防治研究 ,我们曾实验观察了肝片吸虫尾蚴自中间宿主小土蜗 (Ｇａｌｂａｐｅｒｖｉａ)逸出及其囊蚴形成的过程 ,简报如下。实验在夏季进行。将实验感染肝片吸虫毛蚴后3 0天以上的小土蜗采集回室内 ,分养在 1 0 0ｍｌ的小烧杯内。每个烧杯加水 70ｍｌ、放小土蜗 3 -5个 ,并定时观察。文献记载 ,肝片吸虫毛蚴自中间宿主逸出和囊蚴形成都是在夜…     

用绿豆芽根做根对矿质离子交换吸附实验效果好

1　促使绿豆生根　在实验前的三四天 ,将绿豆用温水浸泡 1夜 ,再用布料包裹住放入花盆内 ,置于温暖处并早晚各用温水冲 1次。经三四天的时间 ,根长可达 3cm以上 ,可供实验之用。2　将绿豆根染色　剪取 6条绿豆根 ,浸入亚甲基蓝溶液中 ,约 2 min左右 ,根被染成蓝色。然后将根取出用蒸馏水反复冲洗 ,去掉浮色备用。3　对比实验　取两个小烧杯 ,贴上标签。烧杯 1中加入约 5 m L的 Ca Cl2 溶液 ,烧杯 2中加入约 5 m L的蒸馏水。用镊子夹取 3条根放入烧杯 1中 ,夹取另 3条根放入烧杯2中。4　实验结果　小烧杯 1中的溶液在几秒钟内便由无色变成…     

九月份生物各学科实验准备

植物学(实验一和实验二) 材料用具:显微镜(低倍镜)、小块紫色洋葱鳞茎(若无紫色洋葱时,还需准备碘液染色)、内盛清水的小烧杯、吸管、镊子、刀片、牙签(代替解剖针)、载玻片、盖玻片、小片吸水纸、绘图纸,番茄、红色柿子椒各一个(演示用)。示范镜的准备:1.示成熟的番茄果肉细胞:用牙签挑取果肉细胞制成装片观察。2.示辣椒表皮细胞:将柿子椒用小刀切成小块,清除掉果肉制成无色表皮细胞,观察胞间连丝,如用卡宝染液(改良苯酚品红染色液)染色效果更好。卡宝染色液配制方法如下: ①取3克碱性品红,溶于100m170％酒精中,配成母液     

上皮组织临时装片制法

在实验前将蟾蜍放入桶中加水 ,盖上盖子 ,在水中浸泡 0 .5h,使表皮自然脱落。然后用 1个烧杯装一些干净的水 ,用镊子将表皮从桶中夹入烧杯存放备用。学生实验时 ,用镊子从烧杯中取一小块表皮放置载玻片上 ,用解剖针将其展平。待铺片干后 ,用 1%的亚甲基蓝染色 3 min,然后将多余的染液用吸水纸从边缘吸干即可镜检。在光镜下 ,蟾蜍脱落表皮均为单层扁平上皮。而在平铺片上 ,从表面看 ,上皮细胞为多边形 ,细胞与细胞之间的边界清晰 ,细胞核扁圆形 ,位于细胞的中央。上皮组织临时装片制法@程辉$梁山县大路口乡中!山东梁山272607…     

细胞吸水的实验

讲授根对水分的吸收时,首先要讲清细胞吸水原理。这个实验可以由学生动手做,改教材中的“挖洞”为“切块”,效果较好。具体做法如下:课前三天应准备好新鲜萝卜、饱和食盐水、清水、100或150ml的烧杯2只、小刀等。取萝卜切成截面为2×4厘米左右的四棱柱体,长度略高于烧杯,将此萝卜块从中央纵切一刀,但不能完全劈开。取两只大小相同的烧杯,分別装入饱和食盐水和清水,其水量为烧杯高度的2/3—3/4。把两烧杯排放在一起并调整水量,使两烧杯液面相平,划出水面高度记号。把剖开的萝卜块卡进两个烧杯中,使其中的一边浸入饱和食盐液中,一边浸在清水中(图1)。结     

分离叶绿体中色素实验装置的改进

高中《生物》分离叶绿体中色素的实验装置是用1 0 0 m m的烧杯、培养皿盖。具体操作时 ,滤纸条容易掉到烧杯中 ,而且烧杯是透明的 ,层析出的色素带受到阳光的照射 ,易分解 ,影响实验效果。为了克服以上缺点 ,现将我在实际教学中的改进简述如下 :1 )将一只回形针拉直 ,把它的一端折成勾状 ,另一端从下向上穿过试管塞 ;再将第 2只回形针挂在勾上 ,然后将勾钳紧。2 )将不透光的纸用胶水粘成一个比试管略大的圆筒并套在试管外 ,遮挡阳光 ,使层析出的色素带不致被光分解。再将试管放置于试管架上。3 )在试管中注入层析液 2 ml,用回形针夹住制备好…     

有关植物体内"渗透作用"教学的几点改进

在植物生理教学中 ,渗透作用是一个重点问题 ,为使学生透彻理解、灵活运用相关知识 ,我们在教学过程中利用改进的图例 ,对渗透作用的讲解进行了一些改进。　　　　　　　图 1　渗透现象　　　　　　　　　　　　图 2　　　 1.实验开始时　 2 .经过一段时间　　首先讲解教材中的渗透作用实验图 (图 1) :绑有半透膜 (蚕豆种皮或猪膀胱 )的漏斗中装入蔗糖溶液 ,放在盛有清水的烧杯之中 ,半透膜两侧的水势差推动水分从高水势的烧杯流向低水势的漏斗中 ,致使漏斗中液面升高。在液面逐渐上升的过程中 ,由这段液柱造成的液体压强也逐渐增大 ,漏斗中…     

能在自己身上进行的几个小实验(一)

(一)大量饮水引起的水利尿现象实验用具:水杯、量筒、收集尿液用的大烧杯或量筒、白开水1000毫升。实验步骤: 1.可选3～5人一起进行实验,实验前两小时内不吃饭不饮水,实验开始前尽量将尿排净。 2.每人一次饮用白开水1000毫升,开始记时。饮水后3小时内,每隔半小时排尿一次,排入大烧杯中,记录数量(如果半小时内排尿不止一次,可将半小时内的尿液收集在一起计数)。     

对几个高中生物学实验的建议

1　生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定在蛋白质的鉴定实验中 ,用蛋白稀释液比用豆浆要简单易行得多 ,且材料也更易获得。蛋白稀释液的制备可采取以下步骤进行 :取 1个鸡蛋 ,用镊子轻轻敲破一小块蛋壳 ,破孔处朝下 ,倒扣在 1个比鸡蛋略小的烧杯上 ,让蛋清流入小烧杯中 ,而蛋黄留在蛋壳中。为了让蛋清流得快一些 ,可将鸡蛋另一端也敲破 ,加快空气对流 ,这样蛋清即可快速流出。 1个鸡蛋蛋白经稀释后 ,可供 1个班级使用。既节省了实验材料 ,又提高了实验效率 ,并且因为蛋白稀释液接近无色 ,没有其他颜色的掩盖 ,实验结果也更加明显。2…     

对"探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用"实验的一些尝试

新版高中《生物》教材中 ,实验 6 :“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”中用的淀粉酶是α-淀粉酶。α-淀粉酶因一般的小城镇购买有一定的困难 ,我们尝试用唾液中的淀粉酶和多酶片中的胰淀粉酶做该实验 ,其效果相当明显。1　用唾液中的淀粉酶替代 ︿-淀粉酶 ,增设一支对照实验试管基本方法是 :1)收集唾液后 ,取 1m L唾液注入小烧杯中 ,加入 2 m L蒸馏水 ,振荡小烧杯使之混合均匀 ,制成稀释的唾液。唾液稀释量少些 ,含唾液淀粉酶量就多 ,酶促反应速度就快。 2 )取 3支洁净的试管 ,编号为1、2、3。 3)在 1号、2号试管中各注入 2 m L质量分…     

简便的水浴脱色方法

在植物的光合作用需要光和叶绿体实验中,用铝锅(平底)代替烧杯,以电炉或煤火炉代替酒精灯,水浴脱色方法好。实验课前先烧开锅内适量的水。实验开始后,学生将用于实验的植物叶片放入盛有适量酒精(灯用的即可)的烧杯中,将各组的烧杯集中起来(做好标记)一齐放入锅内,加锅盖,水浴加热。2分钟后用镊子翻动叶片,待叶片变白     

褐藻中叶绿素的显示方法

在初中《植物学》“藻类植物”一节教学中,为了使学生认清褐藻中含有叶绿素这一概念,我们在教学中设计了几个小实验,方法如下: 1.将一块新鲜海带(干的应提前浸泡1小时),放于盛有清水的烧杯中。用酒精灯加热,并把温度计插在烧杯中。当温度达到80℃时,海带便呈现绿色。 2.把新鲜海带一块(或浸泡过的),放入烧杯中,倒入90℃的开水,并把杯口盖住,3分钟之后,海带也会呈现绿色。     

考查观察能力和思维能力的典型题目

广东省 2 0 0 0年生物高考试题中第 4 2题考得非常好。现在来分析一下 ,这道题是如何考查学生的观察能力和思维能力的。题目如下 :4 2　 (8分 )将动物的肝细胞研磨并除去ATP后 ,分别放入 3只标号为 、 、 的锥形瓶中。实验装置和处理如图 a所示。将实验用的 3只锥形瓶的瓶口密封后 ,放入 2 0℃水浴锅中 ,1h后的结果如图 b所示。图 a　实验装置和处理　　　图 b　实验结果　　请根据实验结果回答 :1)实验中可以看到的明显变化是。由此可以推断号锥形瓶中发生了作用。2 )该实验的全部结果说明。解析 :1)观察能力 :观察图 b实验结果可以看出…     

绘画昆虫图的点滴经验

本文是作者进行钢笔绘画昆虫全形图的工作体会,着重介绍工具设备、绘图过程及其艺术表现形式,提供有关同志参考。 一、工具及设备 常用工具,除铅笔、小钢笔尖、橡皮、九宫格外,尚有铁笔(刻蜡纸用的铁笔)、三角形刀片(刮脸刀片折断成三角形体,用以修改图形及线条并可刮制图的暗面虫体上的体毛)。 绘图设备有: 标本架——插放标本,用高梁秆或软木板制作(图1:a),或用橡皮泥捏成丁字型体固定在玻璃片上(图1:b)。