谈谈当前生物课与实验园地实习课教学中的一个问题

1955年全国文教会议,提出了有步骤地实施基本生产技术教育以来,在一些中学里已开始摸索出一些初步经验,同时也提出不少的问题。现仅就实验园地实习课与生物课进行基本生产技术教育有哪些区别和联系的问题,提出个人看法,不妥之处,请大家指正。     

实验园地实习课在哈尔滨试行中的经验

实验园地实习课是哈尔滨市第十六中学生物组农业实习课教育学生掌握农业生产基本知识和技术的一门新课程。由于在全国范国内,尤其是黑龙江省,是在1956年秋季才开始的。我们通过了对实验园地实习教学大纲(草案)的学习并结合以往两年来的工作,我们得到了以下一些经验。     

实验园地实习课观摩教学的总结

1956年6月10—14日,由通州专署教育科主持,举行了一次较大的园地实习课的观摩教学。观摩实习课的内容是:“马铃薯培土”,“番茄整枝”,和“鸡的日粮定量配合原理和方法”。参加观摩者有通州专署所辖23所中学和师范学校46名生物教师。并聘请了北京师范大学生物系教学法组宏怀麟副教授和陈皓兮讲师     

中学植物学的课堂教学

在苏维埃的学校中,课堂教学是教学工作的基本组织形式.教师依据国家制订的教学大纲,在课堂教学中有系统地和循序地讲述基本的科学内容,同时尽力培养学生独立作业的习惯. 在课堂教学时,教师进行教育的教学,发展学生科学的概念、唯物主义的世界观以及独立作业的思维和技巧. 课堂教学的组织和讲述教材的方法,要由教育的教学原则、所教科目的内容和学生年龄的心理来决定.随着教材的改变和学生的发育,课堂教学的方式也应该变化. 植物学课程里的每一章都分为若干课,因而每一课都是全部植物学课程的一部分. 植物学课程是把相互联系着的各课有系统地     

中学教学实验园地中的几个新问题

实行勤工俭学,是贯彻毛主席提出的:“应使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针的一个根本措施,可以使教育与生产结合,理论与实际结合,学生与工农结合,从而培养出脑力劳动与体力劳动相结合的新人。实行勤工俭学,还能增加生产,节省国家一部分教育经费的开支,和解决学生学习费用的困难,因此,也是贯彻多快好省的社会主义建设方针的一个途径。     

《植物学通报》──促进创新植物学发展的学术园地

光阴荏苒 ,一转眼《植物学通报》已经迎来了 2 0岁的生日 ,走进了蓬勃发展的新时期。从书架上找出纸页已经发黄了的“通报”创刊号 ,抚今追昔 ,不无感慨。《植物学通报》创刊的 1 983年 ,正好是植物学会成立 50周年 ,当时的植物学会理事长汤佩松院士和副理事长王伏雄院士提出 ,要创办一个中级学术刊物 ,用来反映国内外植物科学的动态和进展 ,促进我国植物学研究和教学工作的发展。此后 ,在征求各方面意见的基础上 ,《植物学通报》的首任主编曹宗巽教授主持召开了《植物学通报》第一次编委会 ,会上拟定了“通报”的宗旨 ,设立了“通报”的主…     

中学植物学的几个实验

(一)观察种子的构造在讲种子的构造一节时要观察玉米粒的构造,但是,因为种籽小,颜色不分明,看起来不清楚,我们采取了用碘酒染色的方法之后,种子各部分的颜色分明,学生很容易观察,作法如下:(1)上课前两三天将玉米粒浸湿,使种子开始萌动。(2)把浸好的玉米粒切开,选择切面完好的,放在器皿内,滴上些碘酒,胚乳立即呈现蓝黑色,子叶浅蓝色,胚芽、胚根、胚轴呈浅黄色。(3)用清水冲洗后即可使用。     

良乡中学的教学实验园地

河北省良乡中学自1955年建立教学实驗园地以来,在河北省教育厅的领导下,在苏联专家和北京师大生物系教法組的帮助下,克服了困难,积極創造条件,建立了规模較为完整的教学实驗园地。两年来已取得很大成績,积累了不少的工作經驗,对其他中学开展这一工作,給予很多帮助。就最近所了解到的,該校在实驗园地建立后,所取得的主要成绩和目前正在研究解决的問題,提出来供各中学参考。     

植物学教学中的几个问题

植物学在高等院校的教学计划中是一门基础课,它为后继课打下良好的基础,因此对其内容要有严格要求,既要包含着植物学的基础知识也要包括着必要的基础理论。我多年从事植物学教学工作,近几年在评阅研究生入学考试的试卷中发现,不少的大学本科毕业生对植     

多媒体在植物学教学中的应用

在植物学课堂教学中，由于季节和教学进程之间难以统一，常常会出现直观教具缺乏，影 响教学效果的现象。而利用计算机多媒体辅助教学，则能弥补这一不足。若教学课件设计得 当，还能激发学生主动学习的热情，促进积极思维与探索，使教学效果大有改进。下面以《 植物学》“花的发生和组成”一节为例，谈谈如何利用PowerPiont97软件制作课件，开展多 媒体教学。一、计算机的配置和软件的选用由于在教学中需要大量的影像资料，因此在计算机配置上，可选用赛扬450、64M内存、4. 3G硬盘的计算机，声卡和扫描仪以及投影仪。设计课件的软件选用P…     

浅谈植物学教学中的文字规范化

“写规范字,讲普通话”是对教师和学生的基本要求之一,在多年的植物学教学中我发现,植物名称、专业术语中有部分文字容易被误读、误写,教师的疏忽会导致学生对植物学知识的错误理解。高霞莉曾发表了“常见植物名称中多音字集锦”一文,对植物学教学很有帮助,     

初中一年级实验园地实习课1957年上半年工作计划

一.实验园地的目的和任务1.通过园地实习,使学生初步获得栽培植物和使用手工农具进行农业劳动的技能技巧,以及从事农业生产的基本知识.2.培养学生热爱劳动,遵守劳动纪律和爱护公共财物的高尚品质.3.巩固和加深学生在植物学中所获得的知识.     

城市中学实验园地的规划和配合教学问题

进行教学改革,是为了进一步贯彻党的教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合的教育方针。达到毛主席所指示的那样:使受教育者在德育、智育、体育诸方面都生动活泼地主动地得到发展,成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。     

从入学新生调查谈中学动、植物学的教学

为了解新生在中学阶段学习生物学的情况,我们对本院87级入学新生进行了回顾性调查,并对其中部分新生进行技能考核,现将有关情况报告于后。以我校1987年秋季入学的医学系、中医系的新生(分别来自四川省137个县、市、区的272所中学)共343人作为调查对象。于入学第一周,利用进行专业思想教育的课余时间,将学生分别集中起来,给每个新生发一份“中学生物学课程教学情况调查表”,在讲清调查目的、意义和填表方法的基础上,要求认真回忆,如实填写,当场交表。并根据中学教学大纲的要求和教材所规定实验的内容,以光学显微镜低倍镜使用的熟练程度、制作…     

实践教学在植物学课程教学中的探索

《植物学》是生物学科中一门重要的基础课程,该课程与实践教学联系紧密。从课堂教学、实验教学、野外实习、科研实践等4个方面阐述了实践教学在植物学课程教学中的几点体会,试图为植物学的教学提出一些建议,以期达到提高教学质量,培养综合性人才的目的。     

植物学教学有感

1.教学工作是一门培养人的艺术、教师的职责不仅是单纯的传授知识,而且应该着重于对能力的培养。在植物学课程的教学中常听到学生反映:“植物学难背,专有名词多……。”我想为什么植物学的学习要死记硬背呢?能不能使学生摆脱死记硬背,而让他们学到生动有趣的知识呢?虽然俗话说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”但是学习植物学,即使能背得几百种植物的特征,也不一定能对得上号。所以,在植物学的教学中不仅要指导学生读书,还应培养学生的观察能力,并鼓励其创新精神,三者是有联系的,正确的学习方法和敏锐的观察能力相结合,才能产生创新的思路。     

中学植物学的课堂教学(续)

第二课是阐述马铃薯的栽培范围向南方和北方推进,李森科院士的夏季栽培法和春化法的研究工作,斯达哈诺夫工作者提高马铃薯收获量的方法。学校里实行这样的课堂教学,得到了很大的成就。在上课时讲述科学家生平的重要事迹,讲述他研究和解决提出的问题的经过,这是很有趣的。这样的课堂教学的结构可以吸引学生,而且具有教育意义。