实验园地实习课在哈尔滨试行中的经验

实验园地实习课是哈尔滨市第十六中学生物组农业实习课教育学生掌握农业生产基本知识和技术的一门新课程。由于在全国范国内,尤其是黑龙江省,是在1956年秋季才开始的。我们通过了对实验园地实习教学大纲(草案)的学习并结合以往两年来的工作,我们得到了以下一些经验。     

我校实习园地情况介绍

一、园地设计 1956年度上学期开始,我校开了初中一年级的园地实习课,事前我们详细地研究了中学实习园地暂行条例的精神,结合了过去四年来领导生物课外兴趣小组活动的经验,在一定客观条件的限制下,就校内余地中划出一块实习园地,顺利地开展了新课。在这一块园地中,有一般实习园地,有必具     

教学过程的特点和生物教学

《生物学通报》已经在“教学法专题讲座”中介绍了一些关于生物教学的基本原则和方法,又在“新教师园地”中介绍了许多具体课题的教学经验,所有这些都是对教学过程的客观规律的有益的探讨。本文想概括地谈一谈教学过程的特点和生物教学,以供青年教师参考。     

谈谈当前生物课与实验园地实习课教学中的一个问题

1955年全国文教会议,提出了有步骤地实施基本生产技术教育以来,在一些中学里已开始摸索出一些初步经验,同时也提出不少的问题。现仅就实验园地实习课与生物课进行基本生产技术教育有哪些区别和联系的问题,提出个人看法,不妥之处,请大家指正。     

一堂植物园地实习课“播种油料作物——油菜”

我们通过生物学教学大纲的学习,初步认识到要使学生真正地掌握科学知识,就必须在教学中加强理论与突践的联系,注重演示、实验、实习、掌握教学上的直观原则。在生物实验园地中进行实验、实习是贯彻理论联系实际,加强基本生产技术教育的重要一环,也是全面发展教育的一个组成部分。本学期,我校生物教研组注重改进园地实习课的教学以提高教育质量。现以初一上“播种油料作物——油菜”为例,介     

有关马铃薯和番茄的园地实习的教学计划

园地实习课是使教学与生产实际相结合、向学生进行基本生产技术教育的重要方式之一。特别在今后“培养具有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者”的教育方针下,更是具有十分重大的意义的。我校园地实习课已开始了两年,我们体验到:在农村的中等学校里,大部分同学在家庭中随父兄劳动,对于种植大田作物方面一般简单的技术操作已经有了相当的基础,所以在很多的实习项目中,同学们都能很顺利地完成实习作业,不仅表示了同学们热爱劳动,并且实习工作所完成的数量和质量都是相当高的。但对于蔬菜和果树方面的栽培管理,还是比较生疏的。     

实验园地实习课观摩教学的总结

1956年6月10—14日,由通州专署教育科主持,举行了一次较大的园地实习课的观摩教学。观摩实习课的内容是:“马铃薯培土”,“番茄整枝”,和“鸡的日粮定量配合原理和方法”。参加观摩者有通州专署所辖23所中学和师范学校46名生物教师。并聘请了北京师范大学生物系教学法组宏怀麟副教授和陈皓兮讲师     

良乡中学生物实验园地的经验

在1955年3月初,河北省良乡中学,开始建立了生物实验园地。这个实验园地的工作,在苏联专家谢孔同志和北京师范大学生物系教学法教研组同志的全面指导和帮助下,经过该校校长和全校师生的努力,在短短的十个月的时间内,获得了很好的成绩,积累了不少的经验。中学建立生物实验园地,是积极学习苏联先进教育经验,对於实施基本生产技术教育有极其重大的意义。生物实验园地是学校里一个活的实验室,学生在教师的指导下进行一系列的试验,以巩固他们在生物课上所学到的米丘林生物学的基本原理,牢固地掌握控制植物生长和发育的方法,熟悉农业生产基本知识,     

如何体会“中学实验园地工作暂行条例”(草案)的精神

最近教育部发出了“中学实验园地工作暂行条例”(草案),讓各地试行。现在全国很多中学,都在为有步骤有计划地实施基本生产技术教育,积极地准备条件,正在进行着新建、扩建或整顿实验园地工作。值此时期,广大生物教师迫切需要一个有关实验园地工作的规程,作为搞好园地工作的准则,因此,“中学实验园地工作暂行条例”(草案)的公布,对进行这一工作,有着积极地指导作用,特别是对今后实现基本生产技术教育任务,改进生物数学工作,有着重要的意义。“中学实验园地暂行条例”(草案)共十八条。这里对实验园地的目的任务,进行园地工     

我组教学改革的经过和现场教学

我组的教学工作在党的领导下,几年来在理论联系实际教学结合生产方面是作了一些工作。例如:在1956年我校即建立了生物实验园地。教师和学生们在自已的园地上无论是大田区、蔬菜区、果树区以及动物园和温室的教学活动和实习、实验研究活动中都得到了许多珍贵的课本上不能得到的实际知识和栽培、管理的经验、技术,培养了热爱劳动的高尚品德,锻炼了独立工作的能力和坚毅的性格,获得了一定的成绩。     

生物实验园地的暑期管理活动

暑期生物实验园地的管理工作,是整个生物实验园地管理过程中的一个很重要的组成环节,暑期工作做的好坏,在极大程度上关系着整个园地的成败和园地活动的餐量。其原因,一方面是因为暑期的时间较长,在假期里许多学生都离开了学校或本地区,如果这一时期的园地管理工作做的不好,就会使学生们从春天开始所进行的一系列的实习、实验和各种活动造成中断,甚至遭到破坏。另一方面,尤其是在北方,暑期正是各种作物旺盛生长发育的时期,有许多重要的田间管理工作和一些较重要的实习、实验,如人工     

“反转实习课”教学模式在组织胚胎学实习教学中的应用及评价

目的为了对组织胚胎学实习教学进行改进,开展"反转实习课"教学模式研究并对其进行评估。方法对2015级临床及基础医学专业五个班级共140位学生进行教学改革,其中临床5班和基础2班采取"反转实习课"教学模式,另三个班级为对照组,采取传统教学方式。应用学生主讲、教师补充、师生互动的教学模式进行组织胚胎学实习教学;应用考试成绩统计对比及问卷调查方法对教学效果进行评价。结果 "反转实习课"组的理论及实习成绩均显著高于传统教学组,总成绩高分比例大于传统教学组。问卷调查显示,93%参加"反转实习课"的同学表示喜爱这种教学模式,68%未参加"反转实习课"的同学表示接受并希望组胚实习课实行该改革。结论"反转实习课"教学模式有助于激发学生的学习兴趣,提高学习能力和学习成绩。     

到大自然中学习植物学

在植物学教学中,要重视野外实习,把学生带到大自然中去,那里的一切都强烈地吸引着他们。生物教师要特别注意组织好野外实习,使实习课有目的、有步骤地进行。本文以森林植物群落实习课为例,谈谈野外实习的具体作法。场地的选择场地内应尽量包括我们要观察的内容;面积不宜过大,一般以200—600平方米为宜。教师在亲自考察的基础上结合课本     

介绍我们的植物园地

前言我校植物实验园地的开辟,是经过一段迂回曲折的道路的.起初教师对实验园地的作用认识不足,兴趣不高,感到自己缺乏植物栽培的实践经验,怕弄不好,闹出笑话,后来学习了教育理论,又读到刊物上介绍的经验,大家初步知道理论联系实际的重要性,有了尝试的要求.1951年春组织几个学生在一块荒废的不满半亩的地面上,开始第一次的种植活动.因得不到各方面的支持,又缺乏实际经验,结果失败了.劳动教育的开展,生物学教学大纲的指示和改进教学的迫切愿望,鼓励着生物教师重新努力.一面积极学习有关材料,一面到农村里去向有经验的农民请教,第二次的试种没有失望,几畦春萝卜获得丰收,举行了"劳动丰收座谈会",生产情绪高涨了,大家有     

在生物实驗园地上关于动物方面的活动

一.生物实验园地在动物学讲授中的意义生物实验园地可以使动物学的教师把早经在植物学中已奠定的米丘林思想予以发展。实验园地上的工作,在正确的组织讲授中是可以保证理解动物学的基础,加深创造性达尔文主义的观念及训练学生为他们的将来实际工作进行准备。在园地上的工作是和课堂上及课外所进行的工作一样,都是为和知识中的形式主义进行斗争的,同时这种工作也是精确领会关于动物形态学、生物学及生理学方面知识,是直观教材的丰富源泉。生物实验园地对于生物角及生物学研究室来说也是一个极好的补充场所,因为它是一个很好的露天实验室,能够使学生在自然的环境中去认识动物的生活,因此就更有特殊的价值了。二.实验园地上的动物部分用来观察农业害虫及和它们进行斗争实验的生物实验园地(图1).为了     

高中生物教学生活化浅谈

生物的学习有助于学生了解自身以及其他生物的生命机理,学好生物对于高中学生的升学以及将来的生活学习工作都大有裨益。然而,调查发现大部分生物教师没有充分激发学生对生物学习的好奇心和热情,也没有联系生活实际进行教学,导致高中生物教学效果欠佳。因此,笔者根据多年的生物教学经验,认为高中生物教学生活化才能提高高中生物教学效率,所以文章从生物概念教学、教学情境、教学设计三个方面对高中生物教学生活化的实践进行了探讨。     

初中学生学习生物概念的心理分析

初中学生学习生物概念的心理分析葛希鹏（青岛十九中,２６６０２２）生物概念在整个生物学中占有根本性的地位,它既是生物现象、生物过程的抽象化和概括化的思维方式,又是生物学习和生物思维的基本单位。正确地掌握生物概念对学习生物学有着极其重要的作用。本文从心理...     

中学生物实验园地的组织

中学生物实验园地引起生物教师的重视不是偶然的。特别是当苏联共产党决定要在中学进行综合技术教育,要实施一些过渡到普遍的综合技术教育的措施时,正确地安排中学生物实验园地的工作是有着极其重要的意义。有赖于中学生物实验园地来协助完成的任务概要地表述在加里宁(以前的苏联最高     

如何设计生物墙报

如何设计生物墙报王作鑫,张明亮（山东省郓城县侯集中学２７４７１４）生物墙报是学生学习生物知识的一个窗口,也是培养学生生物兴趣的一块园地,办好生物墙报对生物教学大有益处。生物墙报要求图文并茂,生动有趣,文字要求生动简短。一般根据内容可分以下６个专栏。“...     

从新编高中生物教学大纲增加实验课谈起

新编全日制高级中学生物教学大纲,即将正式启用。细读新编大纲,我们可以看到一个显著的变化,就是实验实习课较前教学大纲有大幅度增加。从课时量看,在必修课总课时１０５课时中,实验实习课和地方教材、机动课３３课时,占总课时的３１．４％;在选修课总课时７８课时...