努力培养一支高素质的生物教师队伍

为了培养一支适应现代化教育、高素质的生物教师队伍,我们根据苏州地区教育发展的现状与生物教师和生物教学的实际情况,开展了一系列活动,着重从以下几方面对教师进行培养和引导。１树立现代化的教育思想和观念生物教学要适应时代的发展,教师必须更新观念,树立现代化...     

观察“心皮是变态叶”的好材料——日本晚樱

在讲授花的概念和结构时,我们说花是适应于生殖的变态短枝．花的各个组成部分是叶的变态。花萼、花冠是叶的变态,学生较易理解接受,而雄蕊和雌蕊是叶的变态,学生难以理解。而“心皮”是我们学习植物学必须掌握的一个名词。它是构成雌蕊的基本单位,是具有生殖作用的变态叶。究竟为什么说“心皮是变态叶”．很多学生更是无法理解。笔者通过认真地观察,发现了一种观察“心皮是变态叶”的好材料——日本晚樱。     

“蛇”字探源

三千多年前的殷商时代,我们的祖先就对蛇进行观察研究,并且按照它的形象,把它记录在甲骨文中,于是就有了最早的蛇字“”。及至秦朝,蛇字在小篆中就愈加有模有样了。不信,请您查一查《说文解字》中的“”字。在这儿,我可要提醒您,在《说文解字》中查蛇字时,可别象现在去查虫字旁的蛇字,因为那时候,还没有虫字旁的蛇字呢。您必须查“它”字.然而蛇字怎么写成了“它”字呢?原来,那时候,“它”字就是“虫”字,在我们的祖先看来,蛇只不过是条虫子     

谈水稻的瘪粒问题

水稻瘪粒对产量、品质影响都很大。几年来,我们在国营农场、农业生产合作社、互助组等各处了解,水稻瘪粒已直接威协着水稻的增产;根据渤海区蘆台、清河、漢沽、军粮城等几个国营机械农场的调查资料;水稻在瘪粒上的损失一般平均达5.8％,有较严重的竟达30％以上。而且1954年较1953年发展比较增加,而1955年比1954年瘪粒情况更是严重。针对今天为使农业增产加强国家社会主义经济建设,积极相适应地迎接农业社会主义合作化运动高潮的到来,所以,我们必须要从各个方面的增产措施,来配合以求达到增产的目的。     

全军第八届基因工程学术研讨会（征文）通知

为了适应21世纪生命科学领域的高速发展和军队制订“十一五”发展规划的需要,全军生物技术专业委员会拟定于2004年8月上旬在昆明召开“全军第八届基因工程学术研讨会”,届时大家将针对基因工程及其相关研究的新进展、新发现、新成果和发展前景进行交流和探讨。拟参会人员请于5月20日前提交500～1000字的中文论文摘要或3000字左右的综述全文。与会论文摘要的保密审查由作者本人和所在单位负责。征文内容:1.基因诊断;2.基因治疗;3.基因药物;4.基因疫苗;5.抗体工程与蛋白质工程;6.转基因与克隆技术;7.基因打靶;8.基因组学、蛋白质组学、生物信…     

牛年话牛蒡

在我们中医药王国里,很多植物药的名字中有“牛”字,比如牛膝、牵牛子、牛蒡子、牛大力等,今天就让我们来聊一聊牛蒡. 牛蒡在日本 1987年,我去日本留学,并很快适应了当地的饮食,因为日本许多蔬菜的种类和中国差不多.不过,还是有一种在日本常见但在中国不常见的蔬菜,那就是牛蒡.日本人很喜欢吃牛蒡,把它放在凉拌菜里面,吃起来嫩...     

展望21世纪的分子生物学

我们正处在知识爆炸的时代,有人估计,人类知识的积累大约５年左右就翻一番。生命科学当前更是日新月异、突飞猛进。２０世纪下半叶以来分子生物学的兴起、发展与其一系列惊人的成就,使生命科学的面貌一新,成为当代自然科学最引人注目的一颗明星。分子生物学的兴起是物...     

试论城市化进程中的生态建设

城市化对于发展经济和控制人口自然增长率有积极意义。人是城市生态系统的主体,城市生态必须满足人的生活的基本需要:方便、健康和舒适,特别是健康的需要。强化生态建设才能适应城市化的发展。消除环境“四害”是城市生态建设的重点。城市规划必须超前,规划中的生态建设必须与其他城市建设同步实施,优先完成。     

临床护理带教体会

临床护理带教是帮助护生所学的理论知识与实践相结合并巩固、深化和提高,进一步让护生在实践中不断提高对理论的感性认识,从而培养她们独立分析和解决问题的能力。临床工作20年,深感当今随着医学科技发展迅猛、生物医学模式的转变,必须改变过去只注重技能的培养,对护生进行全面的素质培养,用以人为本的观念,为护生创造一个良好的实习环境,树立以病人为中心、以质量为核心,将理论知识灵活运用于实践中,以适应现代医学发展需要的高素质的护理人员。我们积累多年临床带教经验,现将体会总结如下：     

实施护士继续教育的体会

为适应现代医学的发展和医学模式的转变,必须加强护理人员的继续教育。2002年以来,我院在护理部的统一安排下,以科室实施护士继续教育为主要形式,使在职护士的继续教育逐步实现制度化、规范化,有力地提高了护理队伍的整体素质。     

创新教育要选准突破口——试论学生问题意识的培养

把创新教育作为素质教育的一个重要组成部分 ,把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点 ,是我国教育思想观念的一次重大转变 ,也是我国教育改革与发展的一次质的飞跃 ,更是我国教育适应未来世界发展的一种必然选择。但是学校教育从何处入手培养学生的创新精神和实践能力 ,如何培养学生的创新精神和实践能力 ,却是令众多教育工作者深感困惑的事情 ,也是在当今世界知识经济已见端倪的情况下 ,我国基础教育必须要认真面对并积极研究解决的问题。笔者结合多年教学积累 ,觉得创新教育的突破口应选择在培养学生的问题意识上 ,因为一…     

荞麦组织培养研究

养麦种子含有丰富的碳水化合物、人体所需的各种氨基酸,多种微量元素和维生素等,其营养价值是任何食用作物无法比拟的。同时它也是蜜源植物和医疗与保健食品,更是良好的出口创汇商品之一。但荞麦品种极度退化,严重影响其产量和品质的进一步提高。针对这个问题,从1989年起我们试图用组织培养手段来培育荞麦新品种和改良复壮以促进荞麦生产的发展。现将我们的前期工作初步结果简报如下。     

第八届东北三省放射学学术会议征文须知

1．征文要求：（1）要求提交论文中文摘要（1000字左右），必须是2010年7月30日前尚未公开发表过的论著，主题不限。内容应包括目的、材料和方法、结果、结论及关键词。（2）参加英文讲演比赛者，需提交英文摘要（1000字左右）。     

“不惑之年”的思考——纪念《生物学通报》创刊40周年

时光流逝,1952年根据当时政务院文化教育委员会指示精神而创刊的《生物学通报》已经走过了40年。在庆祝本刊40周年之际,欣逢加速改革开放,重视知识,重视人才的大好时机,我们仅代表本刊编委会、编辑部向关心本刊工作的各级领导、广大作者、读者、通讯员致以深深的敬意。 40年来,我们经历了初创、发展、文革中停刊,1980年复刊的曲折道路,但办刊宗旨却始终如一。这期间,我们共为读者奉献《生物学通报》238期,2000万字,(1952-1966年共121     

对孟德尔定律被埋没35年的看法

遗传学已是当今自然科学中发展最迅速,最活跃的学科之一,作为“遗传学之父”的孟德尔更是众所周知。他通过豌豆杂交试验提出的分离和自由组合定律是遗传学发展的奠基石,而这个定律在提出之初完全没有受到重视,经历了漫长的３５年之后才于１９００年被重新发现。我们通...     

微生态学在现代医学中的定位

人体 ,或更正确地说生物体 ,其生命的存在必须与其内、外环境相适应。不适应 ,只能是患病或死亡。生命与环境是对立的统一体。没有生命无所谓环境 ,没有环境无所谓生命。一切生物体都有其适应环境的极限 ,超过极限就必然失去生命。人类是智慧动物 ,能够扩大其适应环境的极限 ,但不可能没有极限。没有极限就违背了“生命与环境对立的统一”客观规律。因此人体或生物体必须与环境相适应。人体或生物体对外必须适应大环境 ,亦即必须适应地球上的水、土壤及大气结构与变化的客观环境。这就是宏观生态学 (m acroecology)研究的领域。在另一方面 ,…     

广州市农业可持续发展问题与对策

近２０年来,广州农业发展很快,粮食、蔬菜、水果和肉、蛋、奶等产量迅速提高,农业结构和基础设施较好,但是也面临着耕地不断减少,农业环境污染,服务体系滞后,农业生产不适应现代化水平要求等,为此,必须推进农村土地股份制,发展可持续农业科技,改善农业生态环境等对策。     

《在医学生中开展医学微生态学的教学方法研究》体会

随着我国社会主义经济深刻的变化。经济所产生的重大影响。正在逐步地显现出来。科学技术在21世纪将有更快的进步和发展。医学科学与自然科学和生物技术将显现出广泛的交叉渗透。医学教育改革也日趋深入。医学微生态学将成为医学领域中的重要学科,因此在医学生中开设医学微生态学是十分必要的。在医学微生态学十几年的授课过程中,我们深深的体会到大学培养的专门人才不仅需要广博的知识和宽广深厚的基础理论,而且必须有从事现代化建设和适应新的技术革命发展的能力。包括独立探索新知识,善于识别筛选信息。善于灵活调度知识去解决实际问题。这样的人才,才能在激烈的竞争时代立于不败之地。但是如何讲好这门课程是我们医学基础教师所面临的重要课题。下面就把自己的工作体会归纳总结如下。     

《植物生理学通讯》征稿简约

本刊是植物生理学综合性学术刊物。主要刊登植物生理学及相关学科的研究报告(包括快报、简报和研究信息)、专论与综述、实验技术和方法、教学问题讨论和经验交流、书刊介绍和评论、学术研究动态等(译文由本刊约稿)。欢迎踊跃投搞。1稿件要求1.1 内容和篇幅 来稿必须论点明确、数据可靠、图表清楚、文字简炼。篇幅要求:综述和专题介绍8 000字、研究报告和方法5 000字、简报3 000字、研究信息和组培简报1 500字左右,其他文章不超过5 000字。     

新课程下“发现——发展”教学模式在高中生物教学中的应用

<正>高中生物新课程改革已进入第三个年头,作为一名新课程改革的教学实践者,必须经历新课程的洗礼,在教育教学过程中不断地实践、尝试符合新课程理念的教学模式。可以说,新课程是机遇,更是挑战,它为我们提出了更高的标准:教为主导,学为主体