谈生物教学中非智力因素的培养

学生的非智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。在学生学习的智力活动下,起到动力性和方向性作用,使智力因素不断发展。实际上一些学生生物科学习成绩不理想,并非智力低下,而是非智力因素不良影响所致。下面就生物教学如何?..     

针对学生的心理因素开展高中生物教学的体会

生物教学的任务,就是按照教学大纲的要求,利用课本以正确的教学方法,传授生物学基础知识和基本技能,培养学生学习生物学的能力和发展学生智力,进行思想教育。在教学全过程中,包括教师、学生、教材、教法四方面的因素。特定的教学目的不通过以学生为主体来选择组织教材,不通过以学生为主体选用教学方法,学生是不能接受或不能很好接受生物学的教育的。因此,学生因素是不容教师忽视的,但学生因素又十分复杂,我们仅以学生的心理因素及个人的教学情况谈一点体会。我们认识到,不能只注意学生的智力因素,还要针对学生的非智力因素(生理、心理)酌情进行生物学教学,注意调动学生的主体作用,我们采用的方法是:     

浅谈生物教学中对学生非智力因素的培养和发展

学生的学习成绩是教师和学生共同追求的目标。影响学生学习成绩的因素并不仅仅在于教育本身,学生的生理心理状态以及家庭和社会环境,对学生学习成绩的影响也是一个重要方面。影响学生学习成绩的因素主要包括智力因素和非智力因素。     

心理因素对学生实验操作的影响和矫正对策

实践证明：学生在实验操作时,常常遇到困难或出现一些问题,不仅阻碍了实验的进展,还会影响实验效果。这除了受实验条件、知识素质和能力素质的影响外,由心理因素引起的操作受挫占有很大的比重。因此,心理因素对学生实验操作的影响不容忽视,这是全面提高学生实验素质不可缺少的研究课题。     

对学生学习生物学的方法和心理的调查

教改的目的在于教师如何有效地教学生学懂、学会和会学.“学懂”是指掌握基础知识,“学会”是指掌握基本技能,“会学”是指发展智力因素和掌握基本学习方法.为了解决这个问题,我们选择了初一新生为实验对象,两年来做了以下几件工作:指导学生养成良好的阅读习惯;加强实验教学,提高学生操作技能和观察力;辅导学生掌握实验设计的方法去探索新知.     

创设问题情境培养学生的科学思维能力

现代教育心理学认为 ,发展智力的核心是培养学生的思维能力。思维的具体过程是 :发现问题、分析问题、提出假设、验证假设和作出结论 ,学生的思维就是在这样的过程中发展起来的。可是在学生的学习过程中 ,由于受到思维定势、功能固着、学习策略、情绪反应、从众现象等心理因素的影响 ,往往不易抓住问题的要害和本质 ,不善于归纳、概括 ,其理性思辨能力和逻辑概括能力都比较低。因此 ,在课堂教学中 ,要求教师必须充分选取各方面的典型材料 ,有意创设解决问题的情境 ,启发学生积极的思维活动 ,引导他们自己去推导原理 ,总结规律 ,解决问题 ,这…     

关于神经病学PBL教学中心理因素的思考

神经病学是涉及多个基础学科的临床专门学科,其内容复杂抽象,令学生望而生畏。PBL是学生自主学习建构知识和教师引导的教学模式,有利于学生克服畏难情绪,提高学习效率。根据我们的实践体会,教师与学生的心理是影响PBL教学效果的重要因素。只有把握好教学过程中的心理因素,才能使PBL的优势真正得以体现。     

呼吸道过敏性疾病与社会心理因素双向关系的Meta分析

目的:系统评价呼吸道过敏性疾病和社会心理因素的关系。方法:计算机检索Cochrance图书馆、Medline、EMbase、Pubmed、CBM、CNKI等数据库,查找包括心理社会因素对呼吸道过敏性疾病的影响或者呼吸道过敏性疾病对精神健康影响的临床研究,根据纳入和排除标准选择文献,对符合纳入标准的文献进行Meta分析,计算其合并OR值及95%CI。结果:共纳入20个病例研究(13篇文献),其中13个研究评估心理社会因素对呼吸道过敏性疾病的影响,7个研究评估效果呼吸道过敏性疾病对心理健康的影响。在这些研究中呼吸道过敏性疾病是评估哮喘和过敏性鼻炎。Meta分析结果显示社会心理因素和呼吸道疾病的发生发展有关[OR=1.77,95%CI(1.42,2.22)],呼吸道过敏性疾病与未来不健康的心理发生发展有关[OR=1.73,95%CI(1.47,2.03)]。结论:当前的研究发现呼吸道过敏性疾病和社会心理因素有很大的关系。这支持在呼吸道过敏性疾病治疗除了传统的生理和药理干预外,心理干预呼吸道对过敏性疾病的预防和管理也发挥作用。     

呼吸道过敏性疾病与社会心理因素双向关系的Meta分析

目的：系统评价呼吸道过敏性疾病和社会心理因素的关系。方法：计算机检索Cochrance图书馆、Medline、EMbase、Pubmed、CBM、CNKI等数据库,查找包括心理社会因素对呼吸道过敏性疾病的影响或者呼吸道过敏性疾病对精神健康影响的临床研究。根据纳入和排除标准选择文献,对符合纳入标准的文献进行Meta分析,计算其合并OR值及95％CI。结果：共纳入20个病例研究（13篇文献）,其中13个研究评估心理社会因素对呼吸道过敏性疾病的影响,7个研究评估效果呼吸道过敏性疾病对心理健康的影响。在这些研究中呼吸道过敏性疾病是评估哮喘和过敏性鼻炎。Meta分析结果显示社会心理因素和呼吸道疾病的发生发展有关[OR=1．77,95％CI（1．42,2．22）],呼吸道过敏性疾病与未来不健康的心理发生发展有关[OR=1．73,95％CI（1．47,2．03）]。结论：当前的研究发现呼吸道过敏性疾病和社会心理因素有很大的关系。这支持在呼吸道过敏性疾病治疗除了传统的生理和药理干预外,心理干预呼吸道对过敏性疾病的预防和管理也发挥作用。     

心理因素对经阴道分娩产妇产程的影响

随着优生优育的发展,计划生育的实施,人们已开始关注社会和心理因素对分娩过程的影响,国内国外均开展了这方面的研究。     

支气管哮喘患者心理特征研究进展

支气管哮喘是全球范围内影响巨大的慢性气道炎症性呼吸道疾病,近年来随着空气污染的加剧和吸烟人数的增多,其发病率呈逐年上升的趋势,引起医学界越来越多的关注。支气管哮喘是由遗传因素、生物因素、心理因素等多种发病因素综合影响所致,随着研究的深入,有关心理因素对支气管哮喘的作用取得了重大的进展,其中支气管哮喘患者存在明显的人格特征和情绪障碍,并且患者特有的人格特征以及情绪障碍会对患者的病情和生活质量产生一定的影响。鉴于此,本文就支气管哮喘患者的性格特征、情绪特征以及其对疾病的影响进行简要阐述,以供临床参考。     

分娩前孕妇的心理因素分析及临床护理

目的:观察并分析临床中分娩前孕妇的心理因素,并制定合理的护理措施。方法:近年来在本院分娩的孕妇共计298例,并以此作为临床资料,均分为对照组和观察组分别采用不同护理方式开展护理工作。结果:分娩前孕妇的心理主要集中在焦虑、紧张、恐惧等。观察组的护理评分平均为89.5±1.6分,显著高于对照组的75.8±1.4分,差异显著。结论:加强对分娩期孕妇心理因素的掌握,并实施合理的心理干预措施,能够有效的缓解其心理的不良情绪,有助于其以较好的心理状态渡过妊娠期。     

指导学法,教学生"会学"

近年来广大生物教师都在致力于将“应试教育”转变为“素质教育”。并把素质教育落实到生物学科的教学活动中去 ,使学生不仅“学会” ,而且“会学”。教育心理学表明 :学生掌握知识的过程是由感知、思维、记忆及技能四种心理因素构成 ,对应于知识的摄取、理解、巩固及应用等基本环节。教师在教学中对学习的各环节加以指导 ,让学生掌握学习的规律和方法 ,是提高学生素质 ,使学生终身受益的必由之路。在近几年的教学中 ,我经常注意对学生进行以下主要学法的指导 ,收到了良好的效果。1　指导预习、鼓励自学在学生中 ,被动地依赖于教师的讲课而…     

急性心肌梗死患者操作中的心理护理

急性心肌梗死是临床上常见的危急重症,发病与多种因素有关,心理因素是其诱因之一,而且发病后也影响患者的心理情绪。因此,由心理因素引发的心脏猝死等越来越受到人们的重视,针对患者的心理护理具有重要的临床实践意义。我院对2011年10月~2013年6月收治的81例急性心肌梗死患者,在操作中恰当运用心理护理而取得较好效果,现介绍如下。     

儿童弱视治疗依从行为的心理因素分析及提高治疗依从性的途径探讨

目的:探讨儿童弱视治疗依从行为的心理因素及提高治疗依从性在此过程中的重要性。方法:随机抽取2012年6月至2013年3月于我院眼科就诊的弱视患儿作为调查对象。对弱视儿童及其家属进行问卷调查,了解其心理情况以及治疗过程中的依从性。结果:在本次研究过程中发现儿童弱视治疗依从行为中只有在训练时戴镜状况的依从性相对较高,影响儿童弱视治疗依从行为的心理因素主要是缺乏自信及厌倦心理,差异统计学意义(均P0.05)。结论:影响儿童弱视治疗依从行为的心理因素主要是缺乏自信及厌倦心理,家长的监督及鼓励在提高治疗依从性过程中起重要作用。     

情绪与高血压病的关系

情绪对疾病的影响越来越受到人们的重视。据调查 ,我国成人发病率达 1 0 % ,其中 90 %为原发性高血压 ,而在原发性高血压的发展过程中有 2 / 3与心理因素密切相关。而且众多临床资料也证明高血压与长期不良刺激有关。1　预防原则　　各种不良的心理因素或者社会因素 ,都可能作用于机体 ,诱发机体发生疾病。不良情绪刺激是诱发高血压病的重要因素。预防的原则是遇事冷静对待 ,减少引起紧张的、负面的情绪影响。有资料表明 ,希望、快乐、恬静、和悦等愉快情绪能提高人体的生活活动能力 ,增强人的精力和体力 ,使人积极向上 ,是正面情绪 ;而愤怒…     

产科病人常见心理问题及对策

社会心理因素对植物神经和内分泌的影响很大,而女性的生殖系统受植物神经和内分泌的主宰和影响.为此,社会心理因素与产科的疾病有着非常密切的关系.由于传统的伦理道德观念以及封建宗教意识的影响,女性受教育机会较男性少,有些妇女缺乏生理知识,对妊娠、分娩惶恐不安和不知所措,甚至担惊受怕,导致情绪影响内分泌系统的正常功能[1].     

中年2型糖尿病患者心理压力分析及护理干预

2型糖尿病是一种以胰岛素抵抗和胰岛素分泌不足为主要特点的糖代谢紊乱,是一种不可治愈性疾病。诙病璃于心身疾病,心理因素对其发生、发展、疗效及预后均起到重要作用,直接影响患者的生活质量和康复。随着生活水平的提高,中年2型糖尿病患者日渐增多,中年又是人生的一个特殊时期,既是家庭的栋梁,又是工作岗位上的骨干,生活和事业负担较重,而此时患上一种不可治愈性疾病,心理上多具有一定的不良反应。因此,在药物治疗的同时,分析其心理压力,及时采取护理干预可起到事半功倍的效果。我们于2002年1月至2005年7月对59例2型糖尿病患者,根据其心理特点进行了护理干预,现报告如下。     

浅谈整体护理中的心理护理体会

健康是指不仅没有器官的器质性病变,还包括心理适应能力,即心理健康,因此,在临床护理工作中,心理护理是不可缺少的内容。物理因素、化学因素可以致病,但心理因素也可以引起多种疾病,长期精神紧张可致抑郁症,严重者甚至可以发展为精神分裂症、内分泌紊乱而导致器质性疾患,     

学业成绩的影响因素及其预测方法

智力因素和非智力因素对学业成绩的影响,一直以来都是教育心理学家的主要研究方向。文章对近十几年国内外的学业成绩相关因素和预测方法的研究进行了综述,认为研究所取得的成果加深了我们对学习过程活动的理解。同时,作者也提出了新的预测学业成绩的方法及其可行性的依据。