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相似文献
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1.
(一) 淀粉的消化 1.材料 5个长10厘米,直径1.5—2厘米的透析袋;5支口径大于透析袋的试管和5个塞子;Lugol氏碘溶液(即I-KI溶液)100毫升;可溶性淀粉溶液100毫升;唾液(2毫升唾液加2毫升水混合);1米长的线;若干小试管;5支滴管;Benedict氏溶液(简称班氏液)20毫升;葡萄糖液15毫升;淀粉糖化酶溶液20毫  相似文献   

2.
一.同一节教学演示实验的方法 1.准备工作:在教这一节课的前一星期,从市场买回猪胃,最好不用水洗,切开胃,刮下粘液,或者切几小块胃壁肌肉片,然后放入广口瓶内,与适量的水馄合,并加入少量(2—3毫升)稀盐酸,经过两天以后,就可以进行实验。 2.结合教学:教师讲到胃液的作用时,结合演示实验,在上课前一天,把处理的胃液注入四个试管里(每试管5毫升),然后把煮熟的鷄蛋白切成小块(约o.5厘米),投入试管里。实验步骤如下:——第一试管:  相似文献   

3.
材料与方法 种子的发芽 将去皮种子用含有0.5%次氯酸钠(“Purex”,用水稀释10倍)和0.1%吐温20乳化剂的溶液浸泡灭菌。将子叶分开,切下带有1—2厘米厚的子叶的胚轴(带有胚根和胚芽),移栽入营养管内。发芽培养基含有MS培养基的盐分和蔗糖3000(单位:毫克/升,下同)、肌醇100、盐酸硫胺素0.4、活性炭1000和“TC”琼脂8000。在加入琼脂前,pH调整到5.7。每个容积为25×150毫米的试管加入营养琼脂25毫升。试管用聚丙烯罩罩口,以1.05公斤/厘米~2压力消毒15分钟。每个培养管放入一  相似文献   

4.
“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验,教科书上要求的实验步骤是:分别在二个试管中加入2毫升制好的淀粉液;在一号试管中加入2毫升清水,在二号试管中加入2毫升唾液;然后将它们放入37℃左右的温水中,约过10分钟,在二只试管中分别加入2滴碘酒,观察颜色的变化。但是,我看到一些参考书的习题中,对这个实验步骤作了一点改动:在二只装好淀粉液的试管中,在一号试管中加入2毫升清水,在二号试管中加入2毫升唾液,再分别加入2滴碘酒,放入37℃左右的温水中。过10分钟观察颜色的变化。得出的结论是:一号试管不退色,二号试管退色。以上两个实验步骤看起来似乎是一样的,只是前者将二只试管放入37℃左右温水中10分钟后加入碘酒,  相似文献   

5.
在中学生理实验中,有一个“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验。实验是这样作的:取1、 2两个试管,各注入2毫升浆糊,再向1号管注入2毫升清水,向2号管注入2毫升唾液。把2个试管放在盛着37℃的温水的烧杯里,约过10分钟,取出2个试管,待冷却后,向两个试管各滴2滴碘酒,1号管变成蓝色,2号管蓝色消失,呈无色。此实验想说明2号管内唾液对淀粉的消化作用。对这个实验,我作了一些粗浅的研究,提出几个问题,和大家研究讨论。  相似文献   

6.
由试管受精技术克服了甘兰型油菜雄性不育系与菜心种间杂交不亲和的障碍,获得了试管受精的5颗种子及3株幼苗。试管受精所得幼苗为双单倍体。研究了一些影响试管受精的因素。首次研究并应用了高效低毒的消毒剂过氧乙酸。在辅助实验中还获得芥兰的品种内试管受精的种子及幼苗。  相似文献   

7.
取一干净透明度好的试管,内装少量清水,取大小适宜的卫生纸团吸足水,置于试管中上部,将吸足水的饱满籽粒的小麦、玉米等种子或已发芽的种子,选取2~3粒均匀放于试管中的卫生纸团中,最后试管口加棉塞。上述装置为根尖和根毛生长创造了有利的条件。一般在适宜温度25℃左右,经2~3天,萌发的种子可长出3cm以上的幼根。这时可用肉眼(或放大镜)清楚地观察到从伸长区最上部开始有根毛突起,并逐渐变长形成根毛密布的根毛区,根毛区以上部分根毛稀疏,萎缩消失。为了观察根尖生长过程,可以在试管上用碳素墨水或蜡笔划一短横线与伸长区和…  相似文献   

8.
溴代麝香草酚蓝溶液在有CO_2存在时,其溶液颜色呈黄色,无CO_2存在时,溶液呈蓝色。根据上述原理,通过在溴代麝香草酚溶液内呼入CO_2的气体,并放入绿色水生植物进行光合作用,溶液由蓝色→黄色→蓝色的颜色变化,来证明绿色植物在光合作用中吸收的是CO_2气体。一、材料金色藻、黑藻或其他绿色小植物、0.1%溴代麝香草酚蓝溶液、试管、玻管。二、方法步骤:  相似文献   

9.
最近,我用琼脂培养基培养衣藻效果很好,其配方如下:硝酸钾1克、氯化钾0.25克、硫酸镁0.25克、磷酸氢二钾0.25克、1%的硫酸亚铁0.2毫升、水1000毫升。以上各盐类溶于1000毫升水中,再加10克琼脂,加热溶解后,倒入试管中(占1/4)高压(1.5kg/cm)灭菌40分钟,取出摆成斜面,自然冷却后在无菌条件下,用接种环将衣藻接种在斜  相似文献   

10.
肖元 《生物学通报》2002,37(11):51-51
针对此实验 ,教材上的实验方法介绍非常简单 ,对学生的指导性不强 ,要确保实验的成功 ,关键在于幼根的培养、根尖临时装片的制作。经过多年实践 ,对材料的选用、幼根的培养方法及根尖临时装片的制作法进行了如下改进、补充和完善。1)培养幼根选用小麦种子为好。一则小麦种子易得 ,二则其萌发生根较快。幼根的培养可采用小试管培养法 :实验前 3~ 4 d,选用小试管数支 ,向试管内滴几滴清水 ,以保证试管内部空气湿润 ;在试管口放入一小团湿润的脱脂棉 (棉球大小以不向下滑落为宜 ) ;再在其棉球上放 2~ 3粒小麦种子 (小麦种子要先用清水浸泡约2…  相似文献   

11.
本实验通过氢氧化铵(NH_4OH) 气体分子经挥发,透过膜与酚酞溶液(指示剂)产生颜色反应,来模拟细胞膜对气体分子的通透性,并借此来说明动物体內由于气体分子的浓度差,O_2和CO_2分子可经细胞膜扩散。材料氨水(氢氧化铵溶液)、1%酚酞溶液、肠衣(或玻璃纸)、试管、小口瓶、线。方法步骤 1.取一试管,倒入1%酚酞溶液约2/3,用一块稍大于试管口径浸湿的肠衣(或浸湿的玻璃纸)覆盖在试管口上,用线沿管口牢牢地结扎。2.取一瓶口稍大于试管口径的小口瓶,倒入10%—50%的氨水(以原液作为纯液配制,溶液浓度稍提高,可缩短实验所需时间)。3.将试管倒置放在盛有氨水的小口瓶上,如试管口径大于瓶口,可用手扶着试管。不久,即可见试管内有徐徐上升的呈樱桃红色的色流,这是由于小口瓶内呈碱性的NH_4OH气体分子由于气体分子浓度  相似文献   

12.
几点小建议     
全日制普通高中教科书(试验本)中新增加生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定。其中,实验原理中某些试剂能使生物组织中的有关有机化合物,产生特定的颜色反应。如可溶性糖中的还原糖,除与斐林试剂发生作用外还可用银氨溶液等。即在1支洁净的试管里加入2%硝酸银溶液2ml,同时逐滴加入2%稀氨水,直到析出氧化银恰好溶解为止,所得澄清溶液就是银氨溶液试剂。在盛着银氨溶液的试管里加入可溶性还原糖。把试管放在水浴里加热3~5min,即出现银镜,这就是有名的银镜反应。还有,在试管里加入10%氢氧化钠溶液2ml,滴加…  相似文献   

13.
唾液淀粉酶消化作用实验的改进取2支试管,分别放入2ml1%的淀粉溶液,各滴入1滴碘液。在1只试管里放入2ml清水作对照;另一支试管里吐进2ml唾液(泡下界面为准),用拇指封住试管口不停地震荡,勿须保温,几分钟内(冬天5min、夏天2min之内)就褪去...  相似文献   

14.
外源H2O2胁迫对大蒜试管苗玻璃化的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
以大蒜品种‘二水早’为材料,研究不同浓度外源H2O2胁迫对大蒜试管苗的玻璃化发生及生理生化变化的影响.结果表明,在不同浓度外源H2O2处理下,大蒜玻璃化试管苗百分率、组织含水量、MDA含量、电解质渗透率、SOD和POD活性均高于对照,且随H2O2浓度的增加而升高,叶绿素含量则表现相反的趋势;在同一H2O2浓度下,大蒜玻璃化试管苗的组织含水量、MDA含量、电解质渗透率、SOD、POD和CAT活性均显著高于大蒜正常试管苗,叶绿素含量低于正常试管苗.研究发现,外源H2O2胁迫对大蒜试管苗玻璃化有促进作用.  相似文献   

15.
高中生物学新教材 [实验七 ]探索影响淀粉酶活性的条件 (第 4 9页 ) ,其中“p H对酶活性的影响”实验中 ,若用碘液检验淀粉是否被淀粉酶水解 ,产生的现象将是 1、2号试管中的液体不变蓝色 ,3号试管溶液变蓝色。原因是 :1号试管内既没加碱 ,也没加酸 ,溶液近似中性 ,适于淀粉酶发挥催化作用 ,所以淀粉被分解成麦芽糖 ,而麦芽糖遇碘不变蓝色 ;2号试管内加入了Na OH溶液 ,使得 p H过高 ,淀粉酶失活 ,淀粉未分解 ,但加入碘液检验仍不变蓝色 ,这是因为 I2 与 Na OH发生了反应 ,即 :3I2 +6 Na OH 冷 5 Na I+Na IO3 +3H2 O(歧化反应 ) ,消…  相似文献   

16.
1材料用具鸡(或猪)血液、10%盐酸、亚铁氰化钾(黄血盐)溶液、坩埚、酒精灯(或电炉)、试管(2支)。2实验方法和步骤到一支洁净的试管,加入鸡(或猪)血液约Zml和10%盐酸Zml,振荡试管使之混合均匀,倒入柑锅内加热至水分蒸干。待干燥冷却后,取于燥粉末适量加人另一支洁净试管,再滴加3~5滴亚铁氰化钾溶液,振荡试管进行观察。3实验结果当加人亚铁氰化钾K。[Fe(CN)。]溶液后,血液一盐酸干燥混合物生成了蓝色物质K「Fe(CN)。Fel,说明血红蛋白中含有铁分。其原理是:血液中红细胞主要成分血红蛋白是Fe'"的氧合物,若向…  相似文献   

17.
“春丰1号”厚皮甜瓜的组织培养和快速繁殖   总被引:6,自引:0,他引:6  
1植物名称日本引进的厚皮甜瓜(Cu-cumismelovar.reliculatus)品种“春丰1号”。2材料类别种子。3培养条件种子先用75%的乙醇浸30s,再用0.1%的HgCl2浸泡10min,最后用无菌水冲洗4遍后,接种在不添加激素的MS固体琼脂培养基上,7-10d后萌发长成实生苗。将实生苗基部第3和第4节位单节切段,分别接种到不同配方培养基中,生长20d,再将试管苗单节切段,接种在相同的培养基上,25d后统计试管苗数,同时观察试管苗的形态学变化。生根培养是将单节切段接种到生根培养基上,25d后统计生根率和根条数,所有处理的样本量均为10株试管苗,3次…  相似文献   

18.
将柿子或黑枣的种子浸于温水中24小时,剥去种皮,将胚乳切成薄切片并于I—KI溶液(I 1克,KI 1.25克,蒸馏水100毫升)中固定3—5分钟,移入5%H_2SO_4溶液中3—5分钟。将切片置载片中央滴一滴结晶紫染色,3分钟后用50%酒精洗1—2  相似文献   

19.
CaCl_2和NaCl浸种对水分胁迫下小麦幼苗抗旱性状的影响   总被引:4,自引:0,他引:4  
小麦(Triticum aestivum)品种“博爱7422”的种子用0.1%HgCl_2消毒后,分别在水、0.25%CaCl_2和0.20%NaCl溶液中浸泡18h,再转移到瓷盘置25℃恒温箱内催芽。24h后,置日光型生长箱内砂培。幼苗长到二叶一心时,进行下面处理:(1)对照(正常供水);(2)水浸泡种子的幼苗在渗透势为-0.5,-0.8,-1.0,-1.5MPa的PEG-6000(聚乙二醇)营养液中  相似文献   

20.
1.小麦种子萌发初期,蛋白酶、淀粉酶、酸性磷酸酶、过氧化氢酶的活性均随萌发时间而增强。除过氧化氢酶外,上述各酶的活性均受0.25毫克/毫升氯霉素溶液处理所显著抑制。上述各项酶活性及总氮量的增高,均一无例外地受2×10~(-4) M2,4-二硝基酚所抑制。 2.小麦种子萌发初期,不表现(酉兼)性磷酸酶活性。 3.用0.5%(w/V)木瓜酶溶液处理休眠小麦种子的匀浆,能使淀粉酶和酸性磷酸酶活性增强,而使过氧化氢酶活性显著下降。  相似文献   

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