在生物百项活动中加强学生观察能力的培养

在生物百项活动中加强学生观察能力的培养程元英（上海市市西中学２０００４０）我校以课题研究形式组织全班学生参加生物百项活动。通过课题研究，学生的观察、调查和撰写小论文等能力得到了提高，其中观察能力的提高最为显著。下面以组织卜人类指甲生长的调查”活动为例...     

指导学生撰写生物科技小论文的探索

近年来,为了有效地开展第二课堂的选修课、课外科技活动和基本的科研活动,我们对指导中学生撰写好生物科技小论文进行了探索,也获得了一些体会,现介绍如下: 一、写好科技小论文的基础——选题撰写好科技小论文,主要在于构思篇章结构,运用文字表达所调查、观察或实验获得的丰富材料。其中选好课题获得内     

我是怎样辅导学生写小论文的

这几年,我对生物小组的骨干学生进行了重点培养,针对他们每个人的爱好和特点逐人进行诱导,采取导师带研究生的方法,师生共同搞科研创作小论文.三年来,我们先后完成七个生物小专题研究,创作了九篇有一定水平的小论文,这些文章分别获得省、市级奖励并在某些全国性的刊物上发表.这里谈谈我是怎样辅导学生写小论文的,以及在这一活动中,他们的创造力是何以得到发展的.     

如何指导撰写小论文

1　准备工作举办倡导撰写小论文讲座。指导辅导班和开展兴趣活动小组活动 ,介绍有关部门的号召文件和报刊杂志上的同年龄段同学类似文章。将与课程联系较紧的课题张榜公布 ,指出难度和需克服的困难 ,实行课题招标。将对某课题感兴趣并实施了一期工程的作者 ,组成课题小组 ,改进实验 ,得出实验数据 ,再次撰写成小论文。原来的科技活动小组形式仍是一条好途径。如小种植、小饲养、解剖、环境调查、小实验等。在这类科技活动中也可发现许多课题。进行这些课题的研究性学习 ,对原来的科技活动小组“可持续发展”很有帮助。有利于将学生的兴趣引…     

使课堂质疑与小论文写作紧密结合

我进行课堂教学改革,引导学生开展科技活动是从1983年开始的。当时我们的科技活动主要是采集制作生物标本,做一些小实验和小观察。虽然我们的科技活动受到省、地、县表彰,但由于教改处于尝试阶段,加之思想不够解放,不相信学生会写出有水平的论文,因此当时的实验报告都较浮浅。1985年下半年开展的教改活动,在原来“自学为主”的教学方法中特     

怎样领导学生进行植物的野外观察和采集

一.野外观察和採集在教学上的重要性在中学生物教学大纲(草案)中“说明”部分有三点关于野外观察采集的指示:1.在讲完植物学的全部教材后的翌年春季里要利用假期或课外时间,带领学生到自然界去观察。2.在生物教学中的几个主要问题里,提出通过旅行、参观能使学生认识到生物界的多样性和它们与生活条件统一的关系,能使学生认识生物科学理论是怎样应用到生产实践中去的。     

在初中普遍开展生物课外科技活动的尝试

从前年上半年以来,我们在小组活动的基础上,在初中一、二年级普遍开展生物课外科技活动,收到了较好的效果。 1982年上半年,首先在初二年级开展人人动手美化校园,每人种一盆菊花的活动。在普遍宣讲菊花知识的基础上,每人发一只花盆、一支菊苗,全年级共种菊花370盆。并要求学生记载生长情况,写出观察报告或小论文。在培养菊花期间,随时进行检查和指导。11月,举办首届菊展,展出菊花260多盆,写出观察报告200多篇,经菊花评议小组评议,评选出优秀者,并发了奖。下半年,我们又配合学校开展爱科学活动月,结合生物教学内容,在初一开展每人种好一盆花,采制五件植物或昆虫标本,写一篇观察报告活动。广大学生利用课余、假日外出采集标本。初一(4)班还召开了“奇妙的生物世界”的     

组织学生开展生物科技活动的几点体会

我们于1976年成立遗传育种课外活动小组,开展多倍体育种与激光育种相结合的综合性育种实验,通过这一活动,培养了学生,获得了科研成果。考入大学的小组成员绝大多数选择了生物专业。学生撰写的科技小论文,在省、市评比中,均获得一等奖,并多次在省级有关刊物上发表。先后培育成功了三倍体无籽丝瓜、     

对生物学"研究性学习"的探索

为贯彻新的高中课程改革精神 ,重视学生创新精神和实践能力的培养 ,新的高中《生物》(必修 )教材增设了6个专题性研究课题 ,这些课题涉及人类社会、生活、生产和现代科技。专题性研究是进行“研究性学习”的载体 ,如何开展生物学的“研究性学习”,这是广大中学生物学教师共同面临的新课题 ,笔者现就此问题进行初探。1　开展生物学研究性学习的意义所谓研究性学习 ,是学生在教师的指导下 ,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题 ,以类似于科学研究的方式 ,通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题 ,以获取知识和应用知识的学习活动…     

生命科学的发展对中学生物课程的影响(二)

3　加强科学探索活动 ,培养学生的科学探究能力科学的核心是科学探究。对于中学生来说 ,科学探究是指用以获取知识、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动 ,包括观察 ,提出问题 ,设计研究方案 ,获得实验证据 ,分析和解读数据 ,提出答案、解释和预测 ,把结果和结论告诉他人 ,等等。只有通过探究活动 ,学生才能真正认识到科学的历史和本质 ,譬如科学是人类探索自然界奥秘的一项不断变化的事业 ;科学需要实证、逻辑和怀疑 ;科学知识是人们对自然万物的合理的描述和解释 ,但都不是终极真理。只有通过科学探究活动 ,学生才能真正领…     

一节"研究性学习"课的教学组织与设计

在高中《生物》第 1册第 2章第 3节“细胞的分化、癌变和衰老”学习完之后 ,学校备课组安排了课题为“调查组织培养技术在生产上具体应用”研究性学习活动 ,取得了良好的教学效果。1　研究性学习活动目标的确定研究性学习的主体是学生 ,因而要充分让学生发挥自主抉择、独立判断的学习决策者的作用 ,注重让学生通过自主的探索实践 ,获得直接经验 ,形成运用知识解决实践问题的能力 ,教师的主要职责是指导学生学习科学的研究方法 ,为学生提供研究程序和方法方面的指导 ,掌握学习的进度 ,评价其研究成果。具体地说通过这次学习活动要达到以下目…     

在生物教学中如何发挥学生的主体作用

中学生具有好奇、好问、好动、好表现等心理特征,因此在生物教学中,如能因势利导,有目的地组织一些活动,设计一些问题,让学生主动参与质疑、问疑、解疑等一系列教学活动,将收到良好的教学效果。一、组织学生参与采集和培育活动,充分调动学生学习的主动性。生物学科是一门实验学科,因而许多教学内容要求有活生生的实验材料。以往,这些实验材料的采集和培育均由教师一手操办。近年来,我们在生物教学中,有计划有目的地组织学生参与实验材料的采集和培育活动,既调动了学生学习的主动性,又培养了技能,提高了教学效果。如：初一生物…     

北京青少年生物爱好者协会编辑《生物‘小论文’选》

北京市青少年生物爱好者协会,在1980年首届年会上,向会员们分发了《生物‘小论文,选》,并选其中若干篇‘小论文,在会上进行了宣读,受到了到会者的一致称赞。《生物‘小论文’》刊登的五十篇‘小论文,是从会员们所写的一百多篇小文章中选出来的。是会员们在辅导老师帮助下,参加协会组织的各种活动(讲座、参观、考察、实验以及夏令营活动等)后     

渗于其内 寓于其中——关于初中生物课堂教学“八导”教程的探讨

无庸置疑,作为一名生物教师,通过新一轮的课改这个千载难逢的教学契机,令我们感受最深的是它为生物教学提供了良好的课程环境：注重了从学生的生活经验出发,使之成为学生对其经验提炼与升华的有力工具;以学生的能力发展为宗旨,为他们提供了大量观察、猜想、自主探索与合作交流的机会,从而使学生能收获自信,感受自尊;它同时呈现了许多问题情境,有利于进行探究式教学,使学习变得生动有趣。     

指导学生课外研究活动的方法

在指导学生的课外研究活动中 ,教师应做好 3个阶段的工作 ,即准备过程的指导、实施过程的辅导和组织好交流评价。1　准备过程的指导这个阶段的指导主要是心理意识方面的准备以及知识和研究方法准备。经过这个阶段后 ,多数学生要达到能够自己选择研究活动课题的水平 ,并大体上了解研究活动的主要环节。为了启发学生形成要研究生物学问题的心理意识 ,首先要通过介绍一些典型活动实例促进学生积极思考。例如 ,介绍以往获奖的学生小论文。我曾看到一篇设计对照实验、统计油松针叶在不同环境下生长的长度差异 ,研究空气污染与油松生长关系的文章…     

课外活动在生物教学中的作用

(一)开展课外活动的意义课堂教学是目前一种主要的教学形式。通过课堂教学使学生系统而准确地掌握生物学的基本理论和基础知识。为适应四化建设的需要,除努力改革课堂教学,提高教学质量,发展学生智力外,按照学生的志趣爱好,组织他们参加各种生物课外科技活动,不仅能扩大学生视野,增强学习生物科学的兴趣,而且能巩固课堂知识,掌握生物实验的基本技能,并进一步发展他们的智能,同时又培养学生的情操、品德,锻炼他们的意志、毅力。因此,对于生物学这一门实验科学来说,开展课外活动,能使课内外相辅相成,互相促进,以提高教学质量。开展课外活动对搞好生物教学有着重要的意义。     

八年制医学生教学中早期科研训练模式探索

近几年来我们探索了八年制医学生早期科研训练的三种模式:开题式训练、见习式训练和一对一的训练.开题式训练即教师给八年制全体学生准备研究课题,由学生自己查阅文献,撰书课题申请书,再由教师评审课题的创新性和可行性;见习式训练即利用假期组织学生对感兴趣的实验室进行参观学习,然后根据自己的兴趣选择研究课题;一对一的训练即学生自发性的寻找导师,提出自己原创性的课题,经导师确认课题新意和可行性后,由导师全程指导学生完成课题.实践后发现开题式训练能够充分发挥绝大多数学生的主观能动性,促使他们去探索科学问题;见习式训练使许多学生对科研有初步的感性认识,,并启发了他们的科研兴趣;一对一的训练充分发挥了导师自身及学科的优势,一对一地指导学生进行早期科研训练,为具备科研潜质的学生提供了探索的平台,为学生的创新精神和实践能力的培养创造了良好条件.总之,三种模式的早期科研训练提高了医学生的科研能力,对培养他们将来成为具备国际竞争力的高素质医学人才打下了扎实的基础.     

食品微生物本科毕业论文实验的探索与实践——以干酪乳杆菌异源表达胆盐水解酶为例

毕业论文是本科教育教学过程中不可替代的重要环节之一,是检验学生综合素质的重要手段。以干酪乳杆菌异源表达胆盐水解酶为例,从论文选题、实验准备、实验研究和论文撰写等方面介绍上海理工大学食品微生物本科毕业论文实验的有关探索。学生通过综合运用所学理论知识和实验技能,能够顺利完成毕业论文实验,构建出具有工业应用潜力的耐胆盐干酪乳杆菌基因工程菌,达到本科毕业论文实践教学的目的。     

浅谈如何开设研究性学习课程

我校于 2 0 0 1年 9月在高一年级开设了研究性学习课程 ,每周 3课时。经过学校的论证 ,定为“专题研究”的形式 ,首先让各学科的教师根据学科特点 ,选出多个研究的课题 ,其次让学生根据自己的兴趣特长选定指导教师和研究课题。生物学教研组教师应学校的要求共提出15个研究性学习的课题 ,经学生的选择确定后集中为10个课题 ,我和吴老师提出的“组织培养探索”是其中之一 ,共有 4 3位学生报名参与。本文谈谈我在结合学科特点 ,开展研究性学习专题活动过程中的一些看法。1　开展研究性专题活动的基本环节1.1　选题　开展研究性专题活动首先是选…     

2002年第10届全国中等学校生物学教师优秀论文评选办法

1　评奖等级和名额设一、二、三等奖 ,名额不限 ,以参评论文的质量确定获奖等级及人数。2　评选范围全国中等学校 (中学、师范学校、农业学校、卫生学校、职业高中等 )的生物学教师、各级生物学教研员结合生物科学教育改革所撰写的有关教育研究、教学实验、教改经验、现代教育技术、课外生物科技活动、实验教学等方面的论文。本次评选的主题是 :贯彻新大纲 ,推进教学改革。评选重点以课堂教学中培养学生的生物学素养的论文为主 ,包括 :围绕课程改革进行的教学探讨 ,在课堂上如何发挥学生的主动性 ,组织学生进行科学探究与综合实践活动的经验…