探讨提高初中生物课堂效率的几点体会

初中生物教学在初中的学习中有着比较重要的地位,所以提高生物课堂教学的有效性,显得非常重要,这是师生需要共同努力的方向。本文就从教学内容的取舍;比较法的应用;实验课的改进等方面着手,谈一下提高初中生物课堂效率的体会。     

发挥资源优势，提高农村生物教学效率

生物学课堂教学效率与生物学课程资源的开发和利用有着十分密切的关系。由于生物学科教学对直观性和实验性的要求很高,所以在某种程度上生物课程资源的开发和利用将影响生物学科课堂教学效率的提高。随着课程改革的不断推进,城市初中生物学科教学的课程资源越来越丰富。教学条件和教学手段正朝着越来越现代化发展。     

试论如何准确把握信息技术与初中生物学科整合的切入点

随着我国素质教育模式应用广泛性的提高,加强教学手段的丰富性以及提高教学活动的效率是社会对于当代教育工作者的重要要求。信息技术的快速发展,使得学科教学具有了改革的强大动力。初中生物教学与信息技术的整合,是初中生物学科发展的重要方向,也是信息技术应用价值提高的重要实践。将初中生物学科与信息技术的应用进行准确地结合,有利于初中学生生物学习兴趣与水平的提高。因此,本文以试论如何准确把握信息技术与初中生物学科整合的切入点为题,对信息技术与生物学科整合的方法进行分析。     

初中生物课堂的高效教学探究

随着教育事业的发展,义务教育阶段的学习有了新的要求,学生的全面发展已经成为了目前教育的主题,初中生物的学习是初中阶段知识构架的重要组成部分,探索的是自然界千变万化的规律,在新的教育形势下,传统的教学方法已经不能适应新的要求,亟需初中生物教师去探索一条高效教学的出路,本文在此基础上,从初中生物的课前、课中及课后三个方面提出了初中生物高效课堂打造的对策,融合新课程的以学生为主题的要求,为广大的初中生物教师提高课堂教学效率提供借鉴。     

初中生物教学怎样适应义务教育的需要

根据义务教育的培养目标，针对当前初中生物教学中存在的主要问题，在如何把握好教学的施力点，改革生物教学方法，发挥生物学科的优势来培养学生能力、提高学生素质等方面进行了一些探索。     

谈提高初中生物课堂教学的有效性

<正>新课程标准要求初中生物教学要从三维目标培养初中学生的生物学素养,为了在学生学业负担重,学习压力很大的情况下,完成初中生物教育教学任务,达成初中生物学教学的教学目标,我们应从提高中学生物     

新课程理念下现代信息技术在初中生物学教学中应用的研究与实践

在基础课程改革纲要的要求下,信息技术在初中教学中普遍使用,总是把信息技术与生物教学相结合起来。这一趋势已经成为生物教学中的必然趋势,对信息技术在生物教学中的应用研究,可以落实新课程改革教育要求,有利于我们实施素质教育,全面提高初中生物技术教学质量。本文主要是通过对生物教师采用怎样的方式和有效的教学手段去应用信息技术进行分析,通过对现代信息技术在初中生物教学中的应用现状和效果进行研究。对现在初中生物教学课堂上使用信息技术手段的调查发现,存在一定的问题,问题主要是,学校教学信息技术软硬件不平衡,现有设备利用率不高,生物教师多媒体课件制作能力不强,现代网络教学资源应用不到位等等原因。最终针对上述的教学现象提出教学对策,以期待提高初中生物教学质量和效果。     

初中生物教学中合作学习应用策略分析

初中生物学科,是初中学生的必修学科之一。在生物学习中,初中学生的思维得到有效的锻炼,科学思想得到培养与发展。初中生物教学中应用合作学习方法,对于初中学生合作学习能力的提高十分重要。在教育发展的今天,合作学习方法已经成为一种重要的教学方法与学习方法。在合作学习中,初中学生获得更多的学习自由,学习效率也会大大提高。本文以初中生物教学中合作学习应用策略分析为题,对初中生物合作教学方法加以论述。     

生物教学中科学素质培养初探

九年义务教育的根本目标是提高整个中华民族的素质。如何在初中生物教学中重视与加强对学生科学素质的培养，是当前生物教学中有待研究的课题之一。本文试以“两栖纲”为例，对初中生物课堂教学中如何重视与加强培养学生的科学素质进行初步探讨。     

初中生物课外活动探究性教学的设计策略

初中生物课外活动探究性教学的开展可以补充课堂教学的不足,更好地激发学生学习生物学的积极性,改变学生学习方式,提高学生的生物科学素养,提高教师的实践能力。本人经过两年多的生物课外活动探究性教学实践,在探究性教学内容确定方面如下体会：     

浅谈互动型教学模式在初中生物教学中的应用

在全面推进素质教育发展的进程中,学生的综合能力发展越来越受到重视,教育改革的步伐也逐渐加快,一种新的教学模式出现在大家的眼前,那就是互动型教学。在初中生物教学中应用互动型的教学方式,不仅有利于提高学生的学习热情,发挥学生的学习主动性,还有助于挖掘学生的学习潜力,提升学生的综合素质。互动型教学模式在初中生物教学中的应用能够积极促进初中生物教学质量的大力提升和健康发展。     

初中生物教学过程中关于情景创设

初中生活课程是初中课程的重要组成部分,如何提高初中生物的教学效果成为摆在初中生物教育工作者面对的严峻问题。实践证明,情景创设可以吸引初中生的注意力,增强其学习的主动性和积极性。因此,在初中生物教学过程中,生物教师应充分利用情景创设的方式开展教学活动,充分调动初中生学习生物的兴趣,培养他们的动手能力和科学探索的能力,进而提高初中生活教学的质量和效果。     

试析初中生物的识图教学

识图教学是初中生物教学中的一个重要组成部分,识图教学作用发挥得好,对教师,对学生都非常有利。那么如何充分发挥识图教学在整个初中生物教学中的作用,这就是本文所要探讨的问题。     

试论初中生物分散教学

初中开展生物教学具有明确的目标,即让学生通过基础的理论学习来实现与自然、社会以及环境的接触和了解,从而丰富学生的生物知识。除此以外,通过初中生物教学能够培养学生用自然且科学的眼光来看待生活环境和地球。作为一名优秀的初中生物教师应该竭尽全力,通过采用和实施各类优秀的教学方法为学生提供更加优秀的教学服务,为此本文重点对初中生物分散教学进行了探讨。     

利用课外小实验实施素质教育初探

本文通过对利用课外小实验培养学生的科学文化素质、进行思想教育,提高学生的劳动技术素质、促进学生的身心健康等四个方面的教学研究,论述了课外小实验是初中生物教学中实施素质教育的重要途径这一教研问题,重点阐述了课外小实验实施素质教育的意义和方法。     

初中生物教学中应用生活实例的策略探讨

本文主要从教学情境的生活化、教学内容的生活化和教学任务的生活化三个方面来讨论和分析生活实例在初中生物教学中的恰当应用,以期更好地促进生物课堂教学有效性的提升。     

初中生物教学中实验教学法的应用

在初中生物教学中,实验是不可缺少的一部分,生物学科属于理化学科,实践操作是这类学科的普遍特点,因此初中生物课堂上,教师必须将理论知识与实验教学融合一体,以提升学生理论联系实际的能力为目的,促进学生的全面发展。本文针对初中生物教学中实验教学法的应用进行几方面分析。     

新课程理念在初中生物课堂教学实施中的误区与对策

<正>随着新课程改革的不断深入,初中生物教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化,课堂教学也变得更加开放、灵活了,学生自主学习的机会更多了,课堂教学的有效性提高了。但是,许多教师仍没有适应新课程,在生物课堂教学中常常出现以下误区。     

浅谈设疑在初中生物中的优势及其应用

好奇心是人类学习知识的起点,也是人类学习知识的强大推动力。本文通过探究设疑教学法在初中生物中教学过程的优势,提出一些设疑教学法的运用原则及技巧,以期改善课堂质量,提高课堂效率,提升学生学习初中生物的积极性。     

初中生物高效课堂教学策略研究

随着教育体制的不断改革创新,初中生物课程的教学也需要融入新时代的价值观与思想体系,对课堂教学方式进行创新,以提升教学效果,而高效课堂建设就是重要的教学模式创新之一,有必要进行科学的推广。在这种背景下,本文首先从两个方面着手,探讨了初中生物高效课堂教学策略的主要内容,进而给出了促进初中生物高效课堂教学策略实施的建议,以求为教师更好的开展生物高效课堂教学活动提供必要的借鉴与参考。