中国科学院纪念巴甫洛夫逝世十七周年

中国科学院於二月二十七日举行巴甫洛夫逝世十七周年纪念会。会上,曹日昌同志介绍了巴甫洛夫学说及其对生理学,医学和心理学的伟大意义。他指出,为了学习巴甫洛夫学说,必须先从事介绍他的伟大著作,中国科学院心理研究室本年计划翻译苏联心理学的论著二百四十馀万字。其中巴甫洛夫的论著占一百一十万字,而关於条件反射研究方法的约十万字,其余多半是与他的学说有关的论述。今年心理研究室同志以巴甫洛夫学说为学习的重点之一。二月已举行过一次讨论会,自第二季度起,将进行系统的学习。随后到会各同志发言,一致认为解放以来我国学术界对於巴南洛夫学说的学习和应用,一天比一天普遍起来,例加无痛分娩、睡眠疗     

高级神经活动生理学基础(十一) 大脑皮层与内脏器官的机能相互关系

巴甫洛夫发现了条件反射并创立了高级神经活动生理学与病理学。利用条件反射方法可以在完整的正常动物机体上进一步研究大脑皮层与内脏器官的机能相互关系的问题。巴甫洛夫的学生贝可夫在这方面进行了最有价值的工作,苏联的许多著名学者,例如乌西也维奇、车尔尼哥夫斯基、库尔金、李克尔、阿依拉别强兹等人也都参加了这一工作。贝可夫自1924年起在巴甫洛夫实验室内首先研究了肾脏的条件反射活动,并创立了大脑皮层与内脏器官的机能相互关系的学说。这一在理论上和在实践上都是非常重要的皮层内脏相关学说,是巴甫洛夫高级神经活动学说进一步的发展。贝可夫在他的名著“皮层与内脏”一书中写道:对肾脏的实验开辟了研究各种机能活动的广大可能性。要想发展大脑皮层机能学说,在我们面前不可避免地要发生两个问题:(1)大脑皮层对于内脏器官特殊生理方面的复杂过程的协调与调节有何关系,(2)来自内脏器官的冲动对于大脑皮层有何意义。这两个问题:皮层对内脏的影响与内脏对皮层的影响,为本讲所讨论的主要内容。     

科学讲座高级神经活动生理学基础(十三) 巴甫洛夫学说的发展

巴甫洛夫的条件反射学说在20世纪的发生与发展并不是俄国和世界科学中的偶然现象,它是由自然科学和哲学的先进成就所准备好了的,它有其所由产生的实际基础。但是要使可能变成现实还必须有巴甫洛夫这样一位伟大的天才家。 19世纪俄国唯物主义哲学家的著作继承了并发展了自然科学中的唯物主义原则,非常重视人的心理活动及其对外界环境的依赖性的问题。这些著作促使自然科学家用唯物主义观点去研究人和动物心理活动的问题,对于形成条件反射学说的作用是重要的。巴甫洛夫在他的     

中学八年级人体解剖生理学教程中高级神经活动概念的建立

绪言自从1950年召开的研究巴甫洛夫生理学说问题的苏联科学院及苏联医学科学院的科学会议以后,则产生了根据巴甫洛夫学说讲授中学的人体解剖生理学的必要性. 巴甫洛夫的高级神经活动学说是他的生理学说的顶峰,是中学学生所必需获得的,巴甫洛夫有关高级神经活动的概念,可以在人体解剖生理课程中阐明,但是它的形成在动物学的课程中就应当开始.高级神经活动的概念,在说明关于有机体为统一的整体的较为总括性的概念中,是起一个主导作用的.学生自觉的掌握巴甫洛夫的“高级神经活动”概念,将会有助于学生树立辩证唯物主义的、无神论的世界观.学生具备了高级神经活动的概念,则给中学10年级学习心理学打下了良好的基础.一直到现在为止,在学校的人体解剖生理学课程中树立高级神经活动概念的方法的问题,尚未得到必要的解决.     

十年来巴甫洛夫学说在我国的成就

伟大的依凡彼德洛维奇·巴甫洛夫和他的不朽的生理学学说早为世界生理学界所熟知并受到广泛的贊扬。世界各国的生理学教学与教科书一般都涉及巴甫洛夫在消化生理学和条件反射学说方面的一些科学事实,在解放前的旧中国也是如此。中国生理学会于1934年曾选举巴甫洛夫为名誉会员。1935年少数中国生理科学工作者曾     

在巴甫洛夫学说其础上进行哺乳类动物的教学

关于И.Π.巴甫洛夫学说诸问题所召开的苏联科学院及苏联医学科学院联合会议指出:动物学教学不仅要在米丘林学说,而且也要在巴甫洛夫学说的基础上进行。研究动物学的时候,学生们应该把动物有机体想像成为一个整体,并且应该理解神经系统和感觉器官在动物体各个器官协调活动上和动物与外界环境发生联系上的意义。所以,整个动物学教学过程当中,我极力设法不仅给同学指出动物有机体的结构对其生活条件的适应性,同时也指出动物与这种条件相适应的行为.     

达尔文主义在巴甫洛夫学说中的创造性的发展

我们时代最伟大的生理学家巴甫洛夫是一位彻底的达尔文主义者,他创造性地接受了有机界发展的学说,并在这个基础上创建了高级神经活动的科学。巴甫洛夫关于高级神经活动的不朽的研究乃是 C.达尔文在其经典著作“物种起源”(1859)“人类起源和性的选择”(1871)和“论人与动物感情的表现”(1872)里面所想到的生物科学中这个方向的自然的发展。     

在生物学教学中利用学生对鸟类的课外观察

在人体解剖性理学的教学中,对动物进行观察的问题,早就引起我的兴趣。几年来,我在阐明И.П巴甫洛夫条件反射学说时,就用兔子做实验。     

在人体解剖生理课程中对劳动卫生和劳动保护诸问题的研究

任何一种生产的主宰者都是人,他在创造着物质财富,这些财富又是为满足社会主义社会不断增长的需求所必需的。因此,学生在学习人体解剖生理时,除了一般性的卫生知识、技能和熟练技巧之外,还应该取得为社会主义生产所必需的、最低限度劳动卫生与劳动保护的知识。这一点完全符合人体解剖生理综合技术教育的各项任务,完全符合根据巴甫洛夫学说改革人体解剖生理教学的各项任务;因为巴甫洛夫学说的最主要的一项原则便是理论和实践的统一。在学校中所获得的这些知识,学生应能运用於以后的实际生产活动中。虽然在教学大纲、教学法文件和教学法指示书中,关於向学生介绍生产劳动卫生与劳动保护的各个问题缺乏对教师的具体的指导,但是先进的教师们却成功的把这一问题纳入於人体解剖生理的教学中。     

巴甫洛夫学说是动物学教学的基础

于1950年6月28日到7月4日在莫斯科举行的苏联科学院及苏联医学科学院关于?.巴甫洛夫生理学说的联合会议是生理学、医学、教育学及心理学发展的新的里程碑.这个会议是全苏列宁农业科学院会议的一个继续.两个科学院的联合会议在我们——动物学教师的面前提出了任务——那就是要把?.巴甫洛夫学说作为讲授动物学的一个普通生物学的理论基础.     

中国科学院等单位联合纪念巴甫洛夫诞生

九月二十六日是苏联伟大生理学家巴甫洛夫诞生一百零四周年纪念日,中国科学院、中华全国自然科学专门学会联合会、中央卫生研究院於二十六、二十七两日联合举行扩大纪念会。举行的纪念式有中国科学院所属各有关研究单位、中华全国自然科学专门学会联合会所属各有关学会、中央卫生研究院、中央人民政府卫生部直属各医疗卫生机构、巴甫洛夫学说学习会以及北京市各有关高等院校等一百二十多个单位的八百多人参加。     

解釋巴甫洛夫关於條件反射学说的演示

说明巴甫洛夫关於高级神经活动学说的演示,对中学来讲是复杂的。为了有效地解决这个问题,必须首先研究条件反射的演示方法,条件反射,正如巴甫洛夫所指示的那样,是探讨高级神经活动的基本方法。可惜,在很多中学的条件里,很难演示唾液分泌条件反射那样典型的实验,因此祇好局限在一些比较容易做到的运动性反射的实验里。然而,用它仍能十分信服地说明高级神经活动的基本规律。     

给青年的一封信(1935.12)

伊万·彼得洛维奇·巴甫洛夫教授(1849.9—1936.2)是著名的俄国生理学家、1904年诺贝尔生理学或医学奖获得者。巴甫洛夫主要研究大脑的功能,即高级神经活动学说。他通过研究动物在人工改变消化道结构后的消化功能变化,创立了条件反射理论。他在研究工作中的实事求是、认真仔细和精密分析的工作作风,一直是世界各国科学工作者学习的榜样。伊·彼·巴甫洛夫又是一位教育家。他孜孜不倦地教育和勉励当时俄国的青年科学工作者和大学生们要培养认真严肃的科学态度和作风。20世纪50—60年代,我国的青年学生也曾从这位伟大的科学家那里获得过向科学进军的鼓舞和动力。《给青年的一封信》是伊·彼·巴甫洛夫病逝前不久所写的,它简要总结了巴甫洛夫毕生从事科学工作所遵循的原则。与我的许多同龄人一样,这封信也是我坚定从事科学工作的决心的动力来源之一。现把该信(据俄国网站,删去无关宏旨的末尾两段)登载如下。此信早已有中文译文,现从俄文原文重译,以求准确。     

斗鱼的食物性运动条件反射

条件反射正如巴甫洛夫所指示的那样是探究高级神经活动的基本方法,因为条件反射是大脑皮质活动的基本形式,也是动物体维持内部和外界环境统一性的最完善的适应方法。动物体对环境的适应,仅靠那些数量不多而恒定的反射,那只有在绝对固定的外界环境中才能生存;但是外界环境却是那样复什而变化无常,因此必须有条件反射——暂时性的神经联系来补充,这样才能保证动物体在相应环境中生存的可能性。因此在教学中不仅在文字上能使大家熟悉条件反射的学说,同时必须直观地利用活的动物来作适当的演示,这样不但能使巴甫洛夫关于高级神经活动的学说内容形象化,而且也能使大家熟悉了解巴甫洛夫的条件反射研     

“消化器官”课题的各课教学

伟大的巴甫洛夫学说在研究“人体解剖生理学”中任何一个课题时,都应该起着主导作用。“消化器官”这一课题的讲授,具有极大可能在学生面前:揭发人体内生活过程的具体性,构成有机体是一个统一体的概念,扩大关於巴甫洛夫的生活及活动的知识范围,以及培养学生苏维埃爱国主义精神和苏维埃民族自豪感。正确地布置这一课题的学习,将为学生积累关于神经系统功能的概念,逐步地引导他们深刻而牢靠地了解“神经系统”这一课题——这是本课程最复杂,最困难的课题之一。     

高级神经活动生理学基础(二)条件反射学说的发生与基本原则

有机体作为一个有内在联系的、精神与肉体统一的、并与外界环境精确适应的整体——这种完全符合于辩证唯物主义的、有机体的统一整体性观点,是巴甫洛夫高级神经活动学说,亦即条件反射学说的基本观点。下面我们将要具体地说明三个问题:(1)条件反射研究的历史和方法;(2)反射的概念与其发展;(3)反射论的基本原则。     

记忆生理学

人记住话语、形象和运动的能力叫做记忆.大家知道,人体的各种各样的机能是由神经系统,首先是由大脑两半球的皮层调节的.有机体内外环境的刺激物作用于感觉器官(分析器)时,能够产生沿向心神经向脑传导的神经过程.这里进行着包括各种神经细胞间联系接通的各种复杂的过程.由此形成暂时联系和有机体的某种反应(反射). 巴甫洛夫指出:没有一个通过感官施于人或动物脑的作用,对于神经组织不留痕迹而就过去的.巴甫洛夫这一学说的原理,苏联学者利用标记原子进行的生物化学实验已经证明是正确的.     

巴甫洛夫与生理学

巴甫洛夫不但是苏联的伟大生理学家,他也是全世界的生理学大师。他自大学毕业(1875)之後即从事於生理科学的研究,一直到他临死的前一刻(1936),在这六十年内他改造了生理学的面貌。所以苏联科学院院士、巴甫洛夫的弟子、贝可夫(Быков)教授说,生理学的历史可以划分为两个时代,在巴甫洛夫以前的为“先巴甫洛夫时代”,约自二十世纪开始即可称为“巴甫洛夫时代”。巴甫洛夫的科学研究工作大致可分为三个主要阶段:(1)最初十年的研究着重     

北京举办巴甫洛夫学说学习会

中央人民政府卫生部在中国科学院及中华全国自然科学专门学会联合会的协助下,8月21日起在北京举办“巴甫洛夫学说学习会”,集合全国高等学校及科学研究机关的生理学和有关学科以及心理学的学者八十多人系统地学习苏联伟大生理学家巴甫洛夫的高级神经活动学说。学习会在21日上午举行开学仪式。中国科学院院长郭沫若、中央人民政府卫生部部长李德全及副部长王斌都参加了开学仪式。郭沫若院长作了为时一小时半的演说。李德全部长作了动员报告。中国生理学会理事长赵以炳代表学习会的筹备委员会报告了筹备经过,并且提出了学习计划草案。最後参     

评“巴甫洛夫在血液循环和消化方面的研究”的中译本

“巴甫洛夫在血液循环和消化方面的研究”,是1953年马尔科江所著的一本小册子,内容大致是谈巴甫洛夫在循环和消化系统方面所進行的研究,并简单地叙述了伟大生理学家巴甫洛夫的思想发展。原著只是简短的数十页,但对我国急待学习苏联先進经验的医务工作者和生物科学工作者来讲,是有相当价值的。可是,原著中所引用的巴甫洛夫原言,在译文中绝大部分都是譯错或是譯得不妥.这不但歪曲了原著者的本意,而且使得读者百思不解.