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目的:对影像专业教学过程中应用多媒体的效果进行分析探究。方法:选取2013年7月至2015年7月在我院临床实习的50名影像专业学生作为本次研究对象,采用多媒体教学方式为其授课,对比分析该教学方法的应用效果。结果:50名学生中,62.00%学生认为师生交流比以前好,66.00%学生认为授课速度比以前好,70.00%学生认为重点明确比以前好,74.00%学生认为教师风格体现比以前好,差异有统计学意义(P0.05)。结论:影像专业教学过程中应用多媒体的效果显著,提高教学水平,使学生更满意,值得推广应用。 相似文献
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微生物学是制药专业的核心课程,为了适应我国职业教育的改革发展与培养人才的要求,本文着重分析了传统教学方法的弊端,对微生物学的试验教学改革进行了探索。教师应该主要通过合理的设置微生物学实验的课程,合理对教学实训做出安排,并且要采用科学的教学模式、教学方法和考核制度,加强学生对于微生物学课程的理论认识,培养学生在相关领域能熟练应用微生物进行生产实践的能力,使教学达到良好的效果。 相似文献
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在新的课程教学改革的推动下,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何构建高中生物高效课堂,是每位生物教师都必须认真探索的问题。专制的教材,专制的教师,专制的教学方法必然培养出专制的学生。要解决好这个问题,应当提高课堂教学的开放性,增强课堂教学的实效性,用民主的方法进行教学。做到师生以诚相见,平等相待,共同协商,一块参与,同时要尊重学生,关注个性,理解差异。可见,兴趣是最好的老师,是点燃智慧的火花。 相似文献
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一体化教学模式是将理论教学与实际操作融于一体的一种先进的教学方法。为了改变传统的教学模式,本文针对《建筑供配电及照明系统》课程,首先详细分析了课程一体化教学改革的实践方式,然后为提高学生对今后工作的适应能力,本文又详细讲解了关键知识点,希望能为提高学生对理论的理解能力和实践能力做出一定的贡献。 相似文献
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随着现代科技的飞速发展和教研教改的不断深入 ,应逐步改革传统教学中以教师讲解为主的灌输式教学。为此 ,对生物学多媒体发现法教学模式进行初步研究 ,在教学中以发现教学为主线 ,多媒体教学为辅的体现学生主动参与、主动发展的教学思想 ,构建有教育性、创造性、实践性的以学生主体活动为主的一种教学形式。1 教学指导思想多媒体发现法教学模式以结构主义教育思想为指导 ,以教育学和心理学为依据。结构主义教育思想来源于布鲁纳的认识论 ,他认为“主体对于来自外界的印象不是被动地接受 ,而是给以组织加工”。在教学方法上 ,他提倡“发现… 相似文献
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微生物检验技术是检验专业中一门实践性和技能性很强的专业课,学生能力的培养至关重要,而技能竞赛作为提升学生专业技能、增强学生综合素质、推动教师教育观念的转变、引领教学方法改革的有效途径之一,已受到各校广大师生的高度关注。通过竞赛,不仅为学生提供展示技能的平台,还能发现问题,促使专业技能获得进一步提升,同时也为教育教学改革创造了有力的条件。 相似文献
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在讲耳的结构时,要讲好咽鼓管由鼓室通到咽部这个内容,是比较困难的,但它又是讲好耳的卫生的关键所在。多年来,我们采用了课上让学生亲身体验的办法,取得了较好的效果,具体办法是:教师讲完咽鼓管通到咽部的内容后,让学生用手捏住鼻子,闭上嘴,然后用力鼓气。这时,教师启发提问学生有什么感觉?为什么耳膜处有张压感?再配合挂图和模型讲解,学生很容易理解咽鼓管和咽部相通的知识。在了解咽鼓管构造和功能之后,对于耳的卫生可以采取启发式的提问:为什么遇到巨大声响时要迅速 相似文献
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医学检验专业医学寄生虫学与检验课程教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
目的改革医学寄生虫学与检验理论与实践教学方法,提高教学质量。方法框架式讲授理论与实验内容后,引入案例,通过启发式教学方法引发学生兴趣;以问题为导向,进行探究式学习,以专业需求为目标,设专题实验室,以实践性和综合性实验为主导,改革课程知识安排顺序和考核评价方法。结果学生学习主动性提高,专业重点清晰。结论教学改革取得满意的效果。 相似文献
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就如何提高综合性大学医学院校中细胞生物学的教学质量进行了讨论,从如何合理组织优化教学内容,充分应用现代教学手段和教学方法提高课堂教学效果,开展实践性教学环节的改革,不断提高学生的分析问题和解决问题的能力等方面介绍了细胞生物学教学改革的方法和措施,并就如何进一步提高教学质量、激发学生学习积极性等方面进行探讨。 相似文献
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《武汉生物工程学院学报》2014,(2)
为了进一步提高教学效果,培养应用型人才,提出了优化教学内容、引入医学动画、引入生活实例、教会学生科学的记忆方法、布置总结性作业以及模拟药房实习等教学改革措施,旨在与药理学教师交流共勉,探索更适合制药工程专业的药理学教学方法。 相似文献
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微生物学综合性实验的探讨与实践 总被引:5,自引:0,他引:5
随着我国教学改革的逐渐深入, 如何提高微生物学综合性实验的教学效果是实验指导教师需要认真思考的问题。本文对开设综合性实验需要注意的问题进行了探讨, 同时结合我们微生物学实验室多年来开设微生物学综合性实验的教学实践, 认为综合性实验要取得良好的实验效果, 需注意四个“结合”:基础性与专业性的结合, 创新性与系统性的结合, 可操作性与科学评判性的结合, 实验教师与学生团体参与性的结合, 只有把握好上述四个“结合”, 才能通过综合性实验实现培养学生实验技能与创新能力的目的。 相似文献
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根据生物学科的特点,在中学生物课的教学中,培养、提高学生的观察力是一个十分重要的问题。为此,我对植物学、生理卫生、高中生物学的部分内容进行了研究,试图从培养提高学生观察思维力着眼,借助显微镜加强观察着手,以实验为中心组织教学,改变讲解与实验分开的教学方法。 (一)目的通过观察(看)——讨论(议)——讲解 相似文献