實驗性外傷性休克的神經機制與大腦乙酰胆鹼含量的變化

關於外傷性休克發生的機制,過去曾有許多學說,如神經源說、毒血症說及血漿喪失說等;但是單純用任何一種學說都不足以解釋機體內所發生的全部複雜過程。認為外傷性休克的發生和發展,是受着各種因素綜合制約的,其中神經因素居於首要地位。有一系列的實驗證明從傷區傳入的有害性神經衝動,有引起休克的作用,但所做的     

我国病理生理学的现状与将来

導言病理生理学是醫學的基礎理論科學之一,它的任務是研究疾病發生的原因(病因學)、疾病發展過程和歸轉的規律(發病機制),即恢復健康(痊愈機制)和死亡的規律。簡言之,病理生理學就是患病機體的生理學。和其他醫學科學一樣,病理生理學是在生物学、生理學、生物化學及形態学的基礎上發展起來的。對正常生理學來說,病理生理學以生理和生化的方法研究患病時生理機能的變化;對主要以形態學方法來探討疾病發生機制的病理解剖學來說,它們之間存在着密切的聯系,共同的為臨床實踐而服務。     

近年关於大腦邊缘系统的研究

近年來中樞神經系統生理學重要發展之一,應推大腦邊緣葉(Limbic lobe)功能的研究。邊緣葉在大腦的發生學上較為古老,而大腦新皮層(Neocortex)在發生學上則屬後起。近年來研究這方面的學者們認為,邊緣葉舆內臟活動和情戚反應有密切聯系,而新皮層則主要控制着肌體機能和智慧活動。當然,邊緣葉和新皮層區,無論是在     

有機體舆生活條件的統一

在唯物主義的米丘林生物學的基本規律中,關於有機體與他的生活條件的統一這個命題,占據着中心地位。為了支配的目的而了解及掌握有機體的個別的發展及生物的質的改造——物種及變種的界限等,必須對這個命題作多方面的學習,才能達到。因此可見,在講授生物學原理時,使學生對於有機體與他的生活條件的統一的命題,獲得正確的了解,必須予以特別的注意。雖然初看時,這個命題,似乎是很簡單而明白的,然而這種看法往往是不正確的。     

植物生长素与器官的脱落

一.問題的存在植物器官的脫落,是植物生活中的一種普遍存在的現象。秋天的落葉及花謝後的落花及果實成熟後的落果,都是人們所熟悉的事實。植物學者在很久以前,就注意過這個現象,從解剖學及生理學等方面來研究這個問題。但是,以人為的方法來防止或加速某種器官的脫落,因而符合於农業生產上的利益,還是最近一、二十年,植物生長素被應用到這個領域來以后的事情。在植物體中曾脫落的器官是很多的。除了我們熟悉的落花、落果、落葉以外,尚有枝條、頂芽、樹皮、小葉片、托葉、花蕾、花序、花蕚、花冠、雄蕊、花柱、種子等。這些器官,不論在發育的     

米丘林学说与植物生理学(续)

要有效地解決擺在植物生理學面前複雜的任務,無疑地,只有在以下的基礎上才有可能,就是對米丘林生物科學的全部原則和成就去深刻地體会。並以此為根據,重新審查植物生理学以往形成的觀念,這些觀念往往是建立在形而上學的——生機論或是机械論的原理上,毫無批判地從國外科學借用來的,而這樣的生機論和機械論的趨向不僅目前是在國外科学界裹廣泛地通行着,而且在資本主義文化崩潰所引起的頹廢情緒影響下更加深了。     

金黴菌發酵過程中的代謝變化

在兩種培養基中觀察了金黴菌培養過程中pH的變化、葡萄糖的消耗,氮的同化、金黴素的產生、氨和有機酸濃度的變化、菌絲的呼吸等代謝變化,這兩種培養基的區別,即在一種培養基中另加入肉湯粉和玉蜀黍漿。 兩種培養基發酵過程中,葡萄糖的消耗,氮的同化,氨和金黴素的產生等變化的一般趨勢,大致相似。加肉湯粉和玉蜀黍漿的培養基中,產生的金黴素量均為不加的5倍。 兩種培養基發酵過程中,有機酸的產生和菌絲的呼吸變化的趨勢有顯著不同。含肉湯粉和玉蜀黍漿的培養基中,培養出的菌絲有兩種類型:一種淺色的氧化代謝特強,另一種菌絲深褐色的呼吸低,代謝變化屬於發酵型,但兩種類型的金黴素的產生量是一樣的。在搖瓶內金黴菌的發酵過程,按代謝可以分為三個階段,第二天到第三天以前為“旺盛生長期”,接着到第四天止菌絲開始自溶為“開始自溶期”最後為“迅速自溶期”。培養基中,金黴素的濃度,在第二期最高。     

植物学課的學生獨立作業

新的生物學教學大綱是建立在米丘林學說的基礎上的,它要求我們生物學教員根本改進自然科學教學工作的佈置。我們應該教給學生們可靠的、有系統的米丘林生物學基本知識,用下列的方法用辯證唯物主義的世界觀的基礎,把他們武裝起來:闡明有機體與其生活條件有統一的關係,使學生們通曉管理有機體的發育與形成的方法的科學基礎。我們必須培養學生們具有蘇維埃愛國主義及民族自豪感,使他們認識到社會主義農業的成績,認識到我們祖國的科學家們在研究活的自然界的發展規律和研究改造它使它有利於人民     

“有機體發育的生理特徵”主题的教學法

解剖生理學課程中這最後一個主題底主要任務,就是要在學生們以前已經學過的材料和現在要獲得的知識的基礎上,使他們學列人體發育的總的觀念。教學大綱中指定用於這個主題的時間祇有兩課。可是,鑑於在學習它時還須聯繫並總結以前所學過的大量事實材料之故,我們把教學大綱中規定用於複習課程的兩課也用在這一主題上了。     

关于开辟植物园的几点意见

我們教導同學不僅懂得科學理論,而且更重要的使同學能運用這些理論,因此我們的教學必須要理論與實際結合起來,這是同志們都知道的。關於生物學的課程怎樣才能達到這個要求呢?我認為一方面要加强課堂實驗,另一方面就要加强植物園的實習,通過實驗與實習使同學將所學到的生物學知識加以鞏固和深入,通過實習     

內分泌學的新進展

近年來內分泌學有着很大的進步,在某些方面,甚至於可以說是有着驚人的進步。這些成績,無疑地是由生理學、生物化學、藥理學等各科工作者的密切配合而獲得的。代表着整個內分泌學發展方向的一項具有重大意義的成就,就是證明了作爲中樞神經系統一部分的丘腦下部對於垂體機能的管制作用。由於垂體對於多種其他內分泌腺具     

中樞神經系統生理研究的一些新進展

大腦皮層的結構及高級神經活動 在本屆國際生理學大會上,蘇聯因病未能出席,但他有一篇書面報導,證明大腦皮層的結構與機能的相互關係。通過複杂的暫時聯繫的機制,即各種條件反射的形成,機體得以適應變化萬千的環境。在大腦皮層內,有三種細胞參加皮層活動的過程,即錐體細胞、星形細胞與梭形細胞。錐體舆梭形細胞的軸突,通常離開皮層,向外傳導衝動。在種族與個體發育中研究皮層的神經细胞舆神經細胞間的聯繫,發見星形細胞有三個特點:(1)星形細胞系統     

呼吸道阻力增加時對呼吸運動的反射性影響

呼吸道發生部分阻塞以致增加呼吸氣體流通的阻力時,對呼吸運動就要發生影響,首先反映在氣管内的壓力變化以及氣流速度的相應改變。1928年及以後,Fleisch先後在人體以及犬和羊等動物進行實驗觀察,記錄這些變化。從這些變化中,他得出結論,認為這時的呼吸運動發生了適應性反應。在切斷迷走神經之後,這種反應仍然存在,因此,他認為:這反應是呼吸肌本體感受器所引起的反射性反應。1935年Van Niekerk和Braak不同意這種意見,他們在割斷狗的兩側頸迷走神經、交感神經、頸脊髓第三至第七節神經背根以及在頸脊髓第七節以下横切脊髓之後,觀察到當增加呼吸道阻力時,氣管的内壓與氣流適應性變化仍然存在,故認為此反應由於呼吸肌的彈性滯性因素所致。     

华南剑麻种苗问题的解决

劍蔴的開花和它的階段發育情况,在植物生理學通訊1956年第二期,曾經由筆者做過一次簡單的報導。說明了一些田間的视察現象,提供了一點意見,希望各有關方面對於劍蔴的生理問題給予相應的注意,尤其是協助生產部門來解決目前面臨的種苗問題。 劍蔴栽種面積的發展是随着航海漁業和其它纖維工業的發展而產生的。而且目前各方面     

不越冬的春播性品種向耐寒的秋播性品種的變化

我們蘇聯的生物科學,很早就已揭露秋播性(冬性)植物與春播性(春性)植物的遺傳性的差別。這些差別表現在秋播性植物和春播性植物為了通過春化過程(其個體發育的極端重要過程之一)對外界環境條件提出的不同要求方面。在秋季播種的情形下,秋播性植物通常在冬季的長期凍寒到來以前就已完成了春化階段。同時,在此期間秋播性植物得到了鍛練,亦即發展了對冬季艱苦環境的抵抗力。春化階段的通過和穀類作物對冬季不利條件的抵抗力的發展(鍛鍊)是兩個不同過程。但是     

新陳代謝類型与生活條件的關係

在中等學校里所有達尔文主義基礎以及動物学等生物課程中講授各種生物體與其生活條件統一的關係。很多同學們祇能從形態上或者生活方式上去體會生物體與生活條件的統一性,很少能從新陳代謝的作用上去體會生物體與生活條件的统一性,於是也就更無從體會到生物體一定形態的决定往往也是它的新陳代谢作用因環境影響而變化成一定形式後的結果。這主要的就是因為很     

X线全身照射對P~(32)進入大白鼠紅血球的影響

患放射病時,機體的物質代謝發生嚴重障礙,血液各種成分亦出現不同程度的變化。但有關放射病時血液化學变化方面的文獻資料則甚少,有關血球本身物質代謝的研究則更为少見。電離放射對紅血球鐵代謝的影響曾有過研究,但是,與主要物質代謝有密切關係的紅血球內的磷代謝,卻尚未被人重視。許多專著曾詳盡地描述電離放射引起的     

关于半侧发汗的问题

半侧發汗現象是汗腺生理方面的一個頗饒興趣的問題。自從久野氏於1934年發表了這一發現之後,有許多日本生理學者企圖闡明其機制,陸續有人發表有關這方面的研究。本文的目的在於綜合而簡要地介紹這方面的成就。久野氏注意到,在盛夏的不眠之夜躺在床上,身上常為汗所濡濕,仰臥時兩臂濡濕的程度相似,側臥時則下面靠床的胳臂比上面的那隻胳臂乾。緒方、市橋二氏對此     

水螅浸抑酶药剂所生之变態

在以前兩篇報告中作者曾经把水螅在自然狀態下所發生的畸形的變態作了一個初步的觀察並報告;在這一篇報告中,作者把水螅浸在含有各種不同的化學物質的水裹,再觀察水螅形態上的改變。這一個試驗中所用的化學物都是抑止酶的化合物;雖然這些化合物對於细胞中酶的抑止作用有人討論過,但是,     

两堂人体解剖生理学观摩教学的总结

1952年11月下旬,我們遼西省新民中學生物组和新民師範生物組,共同舉行一次觀摩教學。教材是高中人體解剖生理學第8章神經系統第57節腦的構造和第58節各種脊椎動物的腦。分別由中學王國漢同志和師範方德澤同志講授,有两校領導幹部及生物組全體同志參加,事後進行了總結。 現在把這次觀摩教學的準備情况,觀摩過程和總結會上同志們提出的意見,加以整理,用作今後改進教学上的參考,並希同志們指正: