自制USB电子目镜在初中生物学实验教学中的应用

在初中生物学需要用到显微镜的实验教学中,数码显微镜能将微观世界进行宏观展示,但价格昂贵.通过思考和摸索,自制了USB电子目镜以低廉的价格达到了类似的效果.阐述了该教具制作的过程及在教学中的应用和价值.     

浅谈生物教学中自制教具的作用

从四个方面谈自制教具的作用:有利于提高学习效率,弥补现有教具和经费的不足;有利于形成生物学概念,使复杂的知识简单化;能使抽象变形象;有利于突破教学重点难点,能够使学生加深对知识的记忆。     

简讯二则

四川省资中县生物学第四届年会于3月29～30日召开。宣读了论文35篇。(彭军)福建省第二届中学生物自制教具评选揭     

简讯

举办生物自制教具展览△江西省教育厅于去年十月六日至十四日在南昌市召开了全省生物学科实验教学经验交流会、并举办了自制教具展览。会议收到经验材料36篇、自制教具118件。经过会议评选、“膝跳反射”、“青蛙血液循环模拟动作仪”、“人体呼吸运动原理演示器”、“细胞有丝分裂连续过程演示器”等四项被评为一等奖。全省约四千人参观了展览。 (本刊通讯员符小扉) △佳木斯市教育学院、生物学会、生物教学研究会于1983年10月31日至11月9日举办中学自制生物标本教具展览,展出标本、教具1089件。     

自制恒温培养箱孵化蚕卵

介绍了利用自制恒温培养箱孵化蚕卵的方法,根据实际应用的结果,认定可以缩短家蚕的孵化时间,满足初中生物学"观察家蚕的生殖和发育"一节内容的实验教学要求。     

遗传信息翻译的演示教学

在生物学教学中,遗传信息的表达是难点之一,而采用自制模型进行演示教学能收到良好的教学效果。本文介绍有关方法。１模型教具的制作１．１核糖体模型用一块木板（最好为３层板）做成核糖体样的形状（参见图１）,其大小、规格可视具体情况而定。在做成的模型顶端钻一挂...     

基于"问题驱动"的概念教学设计——以"神经调节的基本方式"为例

在初中生物学"神经调节的基本方式"的概念教学中,基于问题驱动,辅以例证分析和活动体验,逐步引导学生形成"反射"的概念.学生通过亲身探究"人类对油柑的反射体验"等实验活动,进一步深化对概念的理解,提升自身生物学学科核心素养.     

高中生物学教学应配合复习初中生物学知识

生物学是中学必修的一门基础课程。初中生物学和高中生物学基础知识既有所分工,又互相衔接。初中生物学知识是高中生物学知识的基础,高中生物学则是初中生物学知识的综合、概括和提高。高中生物学教学中时常涉及到许多初中生物学知识,因此,学生对初中生物学知识的掌握程度直接关系到高中生物学的教学。通过对历年高考生物试题分析表明:高考生物命题范围只考高中生物和初中生理卫生,不考初中植物学、动物学内容,但并不排除高中生物学与初中生物学相关内容的联系和延伸。所以,近年高考生物学试题中出现了较     

信息技术在初中生物学"哺乳动物的多样性"一节教学中的实践

应用现代信息技术手段,开展初中生物学“哺乳动物的多样性”教学实践,证明能充分调动学生的学习兴趣和积极性,有利于改善学习效果,提高教学质量。     

北京市中等学校自制直观教具展览会

解放以来,北京市各中等学校教师不断努力,学习苏联先进经验,在深入钻研教材、教学大纲,并为加强课堂教学中的直观性原则,不少教师在改进教学的过程中,创造了许多教具。尤其在学习了中央人民政府政务院“关于改进和发展中学教育的指示”及中共北京市委“关于提高北京市中小学教育质量的决定”之后,使教师们更明确了全面发展的教育方针,在改进教法,创造教具上发挥了更大的积极性,湧现了更多的新成绩。为了交流、推广教师自制教具的经验及运用方法,在今年2月10—13日由北京市教育局、总工会、教育工会和科学普及协会在劳动人民文化宫联合举办了北京市中等学校自制直观教具展览会。参加展     

在观察中走近科学--"学习观察"的教学设计

为了更好地贯彻实施《义务教育生物课程标准》,促进初中生物学教学改革,本刊从2004年起特开设“课改实验交流”栏目,主要交流新课标实验教材的使用体会,欢迎广大实验区教师踊跃投稿。     

让生物学课堂成为学生自主学习的新天地--"植物茎的输导功能"一节教学的点评

江苏省东海县实验中学的刘迎侠老师在连云港市“新课程改革研讨会”上,执教了初中生物学“植物茎的输导功能”一节课,这节课贯穿“以人为本,以学生发展为本”的新课程改革的核心理念,学生成为生物学课堂的主人,生物学课堂成为学生主动学习的新天地。现就这节课的课堂教学点评如下。     

色光合成演示装置教具的制作及应用

针对物理学中"光的合成"内容,自制"色光合成演示装置"教具。旨在突破教学难点、强化知识,锻炼学生的动手技能,培养创新意识、创新精神。     

基于问题的"血液循环"一节情境教学设计

以初中生物学"血液循环"一节为例,利用PBL(基于问题的学习)教学法及基于文本探究的学习策略,设计基于真实情境的核心问题,通过层层深入的学习任务,引导学生在解决实际问题中获得学习经验,培养核心素养.     

一种易制的血液循环动态模式教具

在中学的《动物学》和《生理卫生》教学中,血液循环的途径、动脉血和静脉血在循环途径中的动态变化,是教学的难点。我应用自制的血液循环动态模式教具教学,让学生直观地了解血液循环动态模式,帮助学生理解这部分知识,收到了较好的效果。这套模式教具,演示清晰,整个循环过程可在一次演示完成。     

初中生物学教学课程资源开发与利用的实践探索

基于初中生物学教学课程资源开发与利用的实践探索，丰富的根植本土的教学案例的呈现与分析，再现了黑龙江垦区生物学教师可喜的研究成果，对初中生物学教学具有一定的指导作用。     

试论"描述"与"概述"的区别

在本市举办的一次初中生物学教师新教材培训会上,一位教师提出了这样一个问题：“《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)中的两个知识性目标动词——‘描述’与‘概述’的区别是什么?”《课程标准》中的知识性目标动词共计37个,“描述”与“概述”只是其中的两个。但在《课程标     

字母"e"永久装片的制作

显微镜下观察到的物像是其倒像,利用光学显微镜观察字母“e”装片就可得到证实。对字母“e”装片,按2000年国家教育部颁布的全日制中学生物仪器配备目录之配备标准是:Ⅰ类初中为60片,Ⅱ类初中为30片,Ⅲ类初中为15片。其实,字母“e”永久装片的制作方法简单易行,现介绍如下,以供有条件的学校参考自制。1物品准备激光打印的字母“e”(6号字)标签(材料)、载玻片、盖玻片,中性树胶(封固剂)、二甲苯、镊子、剪刀、白绸、恒温箱等。2制作步骤2.1载玻片、盖玻片的清洁将新购的载玻片与盖玻片入1∶2乙醚与95%酒精中浸泡1h以上,用白绸擦干备用。若为…     

重庆市初中实施生物学新课程的课堂教学研究报告

为推进生物学新课程改革工作,选取了重庆市具有代表性的2个区县初中生物学教师和初中学生作为研究对象,采取座谈和问卷的调查方法,对重庆市实施生物学新课程课堂教学情况进行了研究。研究结果表明,目前重庆市实施初中生物学新课程的状况是良好的,新课程理念已经为多数教师和学生所接受,多数教师的教学观念和学生的学习方式已初步转变。     

水生生物形态结构的教学方法探讨

探讨了水生生物学形态结构和分类的教学方法。认为现代教学技术手段对实现课程教学目标和取得良好效果具有重要意义,形态结构和分类学教学主要的教学方法是ppt图片法、教具模型法和动画模拟法。以硅藻细胞壁构造特点、藻类的有性生殖方式和金藻内生孢子形成过程、甲藻细胞壁构造等为例阐述了教具模型法和动画模拟法的教学实践效果。