米丘林科学小組飼养蓖麻蚕的活動

1.准备工作 (1)组织参观和访问在去年暑期开始的第二天,就介绍米丘林饲蚕小组同学去福建省农业厅参观和访问有关蓖麻蚕的饲养方法和设备,使同学预先得到一些饲养的基本知识。得到了农业厅的同志们热情支持和协助,送给蚕种约600粒,借给一些有关饲养蚕子的书籍(如科学出版社出版的“怎样饲养蓖麻蚕”、“蓖麻与蓖麻蚕”、“怎样推广蓖麻蚕”等书)并允许给我们以饲养技术上的指导,同时希望我们同学认真饲养和管理以免遭到不良效果,妨碍今后的推广工作。同学们在参观后,一方面感到高兴,实现了饲养计划,另方面因为初次饲养缺乏经验,同时     

日本国立民族学博物馆观后感

位于大阪万博纪念公园的日本国立民族学博物馆,是近年内建成的一座现代化博物馆,其宗旨是集中世界诸族的民族文物,来体现人们的生活与文化,增进各族人们之间的相互了解。1991年秋,我们有幸参观了这座博物馆。访日之前我们就听说有这样一座博物馆,心想偌大的世界,数不清的民族,能在有限的面积中得以较好的展现吗?参观过后这种疑虑顿感消失。该博物馆的展览分“常设展览”和“特别展览”两种,常设的民族学展览面积为6890平方米,9030件展品,加上727幅照片,配之简洁的文字说明和若干个     

国际友人访“北京人”故居

“北京人”遗址自1972年重新整顿开放以来,每年除接待数以十万计的工农兵参观外,还接待数以千计来自世界各地的朋友。这些外国朋友,都以极大的兴趣来到这个古老的人类遗址探访,常常以动人的言语表达他们发自内心的观感。早在半个世纪以前就闻名世界的周口店北京人遗址,是国际友人响往的一个地方。来这里参观的阿尔巴尼亚、朝鲜、越南和罗马尼亚朋友常常热情地对我们说:像北京人遗址这样古老而又材料丰富的早期人类地点。对于宣传人类进化是很有意义的,有机会来这里参观是一件十分愉快的事。     

真正的旅行——记中关村中学科技班广西岽左白头叶猴自然保护区之旅

朋友，你知道有一种留着“贝克汉姆式”发型的酷醋的猴子叫什么吗？它们的生活习性是怎样的呢？蜘蛛、蜻蜒、蚂蚁、蜜蜂中哪个不是昆虫？蝴蝶和蛾子的主要区别是什么？……兴趣和好奇心是最好的老师，会引导我们去探索未知的世界，而亲身实践、实地考察更是我们了解大自然奥秘的最佳途径。今年暑假，我校科技教育中心和中国科学院动物研究所下属的国家动物博物馆合作，组织学校科技班的同学们去广西崇左白头叶猴自然保护区进行科考活动。通过短短几天的活动，同学们对于上述疑问已是迎刃而解，不仅增长了知识，开阔了眼界，丰富了野外生存的体验，而且锻炼了意志，还增进了同学间的友谊。     

我校建立了蜗牛饲养兴趣小组

我校地处福建南部漳州市紫芝山下,这里气候温和,动植物种类繁多。其中有一种褐云玛瑙螺(Achatina fulica ferussac,蜗牛的一种),外壳漂亮、肉质丰满、既惹人喜爱,又有很高的经济价值。两年以前,我们生物组的老师,组织同学成立了一个饲养蜗牛的兴趣小组,通过饲养、观察和各种实验活动,不但培养了同学们对生物的兴趣,促进了各有关课程的学习,而且还把饲养的蜗牛制品卖给国家,支援了四化。这项活动得到了各方面的鼓励和支持,省团委还在我们这里召开了课外兴趣小组现场会。     

如何利用小型展览进行复习

复习课是一种很好的系统巩固学生知识的教学组织形式,特别是在讲完某些章节或全部教材结束后进行,是非常必要的.但组织复习课的教学方法很多,例如在课堂上利用谈话法,放映成套幻灯片,或在课外进行参观等都是很好的方法,这里着重谈一谈,我们经常使用且收效较好的一种做法——举办小型展览进行复习的几个例子: 小型展览的内容主要是结合教材,利用曾经使用过的各种直观教具——实物、标本、模型、教学图表、实验材料、显微镜、装片及切片等,按教材顺序作系统陈列展览,并标示一些思考题目,由教师讲解或分组进行参观. 例如,初一植物学,我们在结束“第六章——茎.物质在植物体内的输送和贮藏”后     

一场激烈的争夺战——DNA指纹图的开发和应用

11月28日我们应邀参观了细胞标记诊断公司。通过这次参观我们深深体会到,高技术的开发是一场激烈的争夺战。激烈的竞争使从研究到开发成产品的时间大大缩短,新技术的迅速发展,使产品的更新速度也大大加快了。未来各国经济和社会的发展将在很大程度上取决于高技术开发的竞争。     

试论医学微生物学各论的学习方法

医学微生物学各论是一些临床学科,特别是传染病学、儿科学和内科学的基础。在开始学习各论时,如何对同学们进行方法学方面的辅导,使同学们处于一种主动学习的状态,而且在复习时如何进行推理性的记忆,是本文探讨的目的。     

琥珀化石

一天,一个参观团来到地质陈列馆参观。这里陈列了各种各样的标本。有一个室,专门陈列了许多奇怪的动、植物化石,其中有几块桔黄色的、透明的琥珀,引起了参观团员们的兴趣,他们个个都争着仔细观察。使他们更惊奇的,是这些非常好看的琥珀里面都包含着一只小虫子,闪耀着奇彩的小虫使琥珀更加漂亮。这些含有小虫的琥珀是人工造的吗?不!不是的。它们都是自然形成的,而且这些琥珀都是离今约有四、五千万年之久的大自然的杰作。那么,这些小虫子怎么会飞到琥珀里去的呢? 当我们出外郊游到生长着松林的地方,往往可以见到已折断了的松树或树枝的损伤处,伤口常常溢出一种透明状、粘度很大的松胶。这时如果飞行的或爬行的昆虫偶然被粘住,就逃脱不掉了。后来,松胶慢慢地继续分泌出来,就会逐渐把整个虫体包成一个球     

怎样采集水母

近两年来,我们曾到祖国沿海各地进行水母类的采集调查工作,这段时期中也参观了不少高等学校和有关科学研究机构。当参观恰谈时同志们都问及水母类怎样采集?怎样处理和保存?的确,我们看到有许多部门收集的水母类标本因处理不当而丧失了研究和陈列价值。现将我们两年多来的实际经验介绍给大家,仅供同志们参考。     

记达尔文主义展览会

元旦那天,我以学生家长的身份,参观了上海新沪中学的自然学科展览会.因为孩子和自己工作的关系,特别关心达尔文学说的一部分。参观之后,觉得收获很大,很有介绍的价值。大家都知道,达尔文主义是新的生物学的基础,是马克思列宁主义的生物学的基础,我们学习它是为了认识有机的自然界,为了掌握生物发展的规律,进而发展伟大祖国的生产力,改造我们的客观世界.但这也是一门最富有思想性、战斗性、综合性的课程,它把宏大如海的生命现象加以科学的、唯物的解释。在中等学校讲授这门功课,一般的都有一定的困难存在,青年同学学习这门功课,因为受旧教材的影响,很难深入了解生物历史发展的理论,更谈不到与生产实践相结合。     

初访大峡谷——记在美国亚利桑那北部的一次地质旅行

柏苍翠、一片林海。这是以当地印第安人部族以及早期开拓者命名的凯巴贝、顿托以及阿派彻等国家保护林区。我们要到的第一站是弗拉格斯塔福,它是亚利桑那北部的一个小城市,也是去大峡谷的必经之地。我们在此停留不仅仅想去参观北部州立博物馆,更渴望拜见美国著名古脊椎动物学家柯伯特。弗拉格斯塔福座落在圣弗兰西斯山的南麓,山上的皑皑白雪映衬着山下层层的绿树,整个城市幽静美丽、如在画中。当我们到达博物馆时,柯伯特已闻讯迎候我们。在主人的带领下,我们参观了他的办公室、实验室、标本室以及图书室,还特别看了他在南极采的标本。柯伯特是一位博学多才的古脊椎动物学家,他的一生主要从事古爬行、古哺乳动物的研究,但在地质学、人类     

關於捕蚊的魚類

一.引言在高中达尔文主义基础中有如下的叙述:“我们可以在池塘里养鱼来吃掉蚊子的幼虫”。又在初中动物学中也有同样的内容:“我们也可以在池城里多养鲤鱼和其他的鱼,让鱼吃掉它们”。当同学们读到以上的课文时,很自然地会提出如下的疑问的:“究竟还有哪些鱼类能吞食蚊幼虫呢”?为了解答这个问题,现在简单的介绍数种我国土产及驯化的小形     

如何瞭解自然選擇和生存鬥爭的關系

关于这个问题,在教学过程中特别是同学们讨论的时候,往往有几种不同的看法。也有几位同志不只一次的问起过这个问题,今願就个人肤浅的看法略作介绍(?)供参考。     

西双版纳考察小记

<正> 为开拓会员眼界,柳州市植物学会和广西植物学会在暑假期间组织了一次赴西双版纳植物考察,参加人员有科研、园林绿化、中学教学等方面共11人。 云南是我国植物种类最多,成分最复杂的省分,有植物王国之称,西双版纳更是王国中的一块翡翠。从普文进入版纳,两旁的油棕,沿途的傣家竹楼和婀娜的傣族妇女,向我们展示了美丽的热带风光和异乡情调。在西双版纳,我们参观了西双版纳热带植物园,热带作物研究所和药用植物所等。热带植物园是由我国著名     

在中学生物教学中怎样进行参观

一、参观的准备在每次进行参观以前,首先应該确定参观的目的。参观可以是预习性的,也可以是巩固性的。在生物教学中,以后者較多。参观的目的应該尽量地订得明确,每次参观应有突出的重点,不要企圖在一次参观中看到一切可能遇到的現象和对象,应該根据教学的需要审慎地加以选擇,从下面的两个例子中可以說明这一点,在“动物园的哺乳动物”的計划中,可以看出,虽然动物园中的动物种类很多,但是教师根据教     

养鸡场上课和参观畜牧场的体会

面向生产,理论结合实际是生物学教学改革中一个非常重要的内容,同时也是改进教学方法的课题之一。本学期我们生物教研组在工作计划中规定了在动物学教学上要利用农学院有关饲养动物方面的有利条件,到养鷄場进行教学和参现农业动物,以改进教学,提高教学质量。我们共进行了八次(每班一次)养鷄場教学,两次农业动物的参观。在进行中我们也做了一些改进。现在把我的几点体会写在这里,希望与同志们共同研究,并请批评指正。在上课和参观之前,我们先向农学院畜牧场负责同志和管理人员进行学习关于家鸡和家     

千里之行，始于足下——广西科考之旅背后的故事

当汽车满载着疲惫与收获回到中关村中学,看到同学们微笑着互相挥手道别的时候,我们紧绷了一个多礼拜的心弦总算放松了下来。在中关村中学、中国科学院动物研究所国家动物博物馆、广西崇左自然保护区以及我们中国科学院行政管理局科学文化传播中心的密切合作之下,这次广西探寻白头叶猴之旅圆满地完成了任务。同学们收获的是科学知识和亲近大自然的体验,老师们收获的是不同寻常的师生交流契机。     

“叶绿体和光合色素”的学导式教学实录

学导式教学法是当代行之有效的教学法之一 ,目前已经成为教育界很有影响的比较好地体现了启发式教学思想的教学理论[1 ] 。几年来我们在《植物生理学》部分章节的实验课和理论课的教学中运用这一教学方法 ,取得了较好的教学效果[2 ,3] 。本文是学导式教学法在“叶绿体和光合色素”一节中应用的教学实录。一 .教学过程师 :在高中《生物》的光合作用一章及“叶绿体的提取和分离”中同学们已对叶绿体及其色素有了初步的了解。下面请同学们回忆一下高中所学过的这方面的知识 ,回答下面 4个问题。 [板书 :( 1 )叶绿体的成分。 ( 2 )叶绿体的结构…     

生物教学中培养观察力的途径和方法

(一)在生物学的课堂教学中,培养学生的观察力有多种途径。1. 在课堂教学中,让学生带着问题进行观察。在生物教学中,我们常常要展示直观教具,这时教师的语言不是直接传授知识的工具,而是启发和指导学生观察的手段。例如,我们讲到叶的构造时,一边指示挂图的有关部位,一边讲述和提出问题:“这是叶的上表皮,这是叶的下表皮,请同学们注意它的细胞排列情况跟里