中小型蛾蝶类针插标本悬空整翅技术

鳞翅目成虫标本的展翅,以往多用展翅板(或展翅台),先将标本置其上,展好翅后翅面再压以纸条。但这对中小型蛾蝶类标本不太适用,由于这类标本体小翅弱,一经展翅板及纸条接触后,翅面瞵片往往磨损殆尽,失却标本价值,纵或改用缝衣线或玻璃纸代替普通纸条,减少接触面,仍难保住四翅的本来面目。近年来,作者几经尝试,初步摸索出应用昆虫针(或大头针)悬空整翅的简易办法,不论标本体型多小,只要虫身用昆虫针穿插得住的,均可如意整展。兹介绍如后,并请指正。 一、整翅台之设制 为了适于标本的悬空整翅,作者试制出二种整翅台。一为“无壁整翅台”,系用杉木制成之长方形无底     

蛾蝶类标本制作法——剪贴法介绍

蝶蛾类成虫标本一般用针插法保存,制作时还要经过展翅、风干等过程,所以需要有一定的技术和较长的时间,尤其是小蛾类不容易展翅,而且已经展好翅的     

鳞翅目昆虫生殖器装片方法的小改进

制作鳞翅目昆虫针插标本的生殖器常将整个腹部取下,用NaOH溶液处理后,分离生殖器装片。这样针插标本就失去了腹部。为了保留腹部,或将标本重新还软,或将腹部取下还软,解部后再用虫胶粘回去。但这样做效果不好,鳞粉磨损太大,不易恢复旧观。我们做了一些小改进,取得了较好的效果。 1.在干制的展翅标本稍加还软后,固定在泡沫塑料制成的展翅板上,使标本在操作过程中不会移动; 2.从生殖器与生殖前节间腹侧膜上,由后向前插入一昆虫针;再用一锋利的刀片将生殖节前两节的侧膜沿尾虫针割开一裂口;     

封闭蝶蛾类标本册的制作

<正> 目前,国内外蝶、蛾标本,一般是放在玻璃盒里,或者包埋在有机玻璃及松香内。上述的蝶、蛾标本不是携带不便,就是不经济,或因成本高,不易普及。现在我们制作了一种封闭(或称密封)蝶、蛾类标本册。制作简单,现介绍如下。 硬塑料泡沫展翅板 展翅板的尺寸大小可根据自己的条件来规定。在一块平整的硬塑料泡沫板上铺一张半透明玻璃纸(或白纸),以便防止鳞片掉落,用标本针(大头针)把纸固定,备用。这种展翅板的大小可根据需要选择,是用于整理蝶、蛾触角和足的姿态。 硬纸板框 硬纸板框的材料、尺寸、式样可根据条件、需要和爱好自行设计。这里谈一种做法。用1毫米厚的硬纸板,做成114毫米长,88毫米宽,内径长91毫米、宽64毫米,四边为12毫米的长方形框。     

昆虫双玻片标本制作方法

<正> 当欲请他人鉴定或者交换借用经过整姿的干燥昆虫标本时,通常是将针插标本连同插针标本盒一起邮寄。虽然可用,但有时会因插针脱落或由于振动而使翅、足等部位断裂,影响标本的价值。笔者经过近几年的摸索、验证发现,将干制昆虫标本制作成双玻片标本后,再装箱邮寄,便可克服针插标本邮寄时带来的不利后     

鳞翅目若干迁飞昆虫翅形特征分析(英文)

对鳞翅目蛾类 2科 42种和蝶类 7科 31种昆虫的翅形进行数值分析。结果表明 ,无论是蛾类还是蝶类 ,迁飞昆虫前翅形状均具有区别于非迁飞昆虫的共同特征 ,即前翅相对窄长 ,前缘较平直 ;然而与不同的翅振模式相适应 ,蛾类与蝶类迁飞昆虫的翅形特征又有所不同 :蛾类迁飞昆虫翅外侧较宽阔 ;蝶类迁飞昆虫翅外侧较窄小。     

河北省不老青山林区鳞翅目多样性初探

不老青山是位于河北省南部太行山东麓的森林景观,至今没有鳞翅目多样性方面的专门考察报道。本研究于2015年和2016年的5-9月,从该区选取多个样地,采用网捕以及灯光诱集的方法,共获得鳞翅目标本7438头,隶属26科306属419种,其中蛾类21科268属370种,蝶类5科38属49种。在物种数以及个体数量构成上,蛾类的夜蛾科、尺蛾科、螟蛾科以及蝶类的蛱蝶科为优势种群,占总种数的52.19%,其他类群共计占47.81%;对其物种丰富度(S)、多样性指数(H)、均匀度指数(J)、和优势度指数(D)分析结果表明,蛾类的各项指数在7月、8月份达到较高水平,多样性指数达到11.9894,表明该森林景观的蛾类种群组成结构趋于合理;而蝶类在各个水平上的指数均较低,表明该森林景观的生境条件对蝶类多样性均产生了明显影响。     

简易昆虫展翅板的制作

简易昆虫展翅板的制作在初中动物学昆虫标本的制作过程中,因实验展翅板有限．往往是教师做,学生看。为使全体学生人人都做,培养学生动手能力,多年来我一直利用废药品仓（各种针剂盒）代替展翅板,经济实用,效果好。具体做法是：根据采集昆虫体的大小,在废药品针剂盒...     

蝴蝶透明标本的粘贴制作

蝴蝶透明标本的粘贴制作制作蝴蝶成虫标本一般采用干制法,它需要针插、展翅、干燥、盒装保存等步骤。采用干制法制作的蝴蝶成虫标本具有很多的优点,但也存在难于克服的缺点,例如,携带不便,保存时占用体积大,容易被虫蛀及机械损坏。我们采用粘贴法制作蝴蝶成虫标本,...     

蝶类的鳞粉转写

鳞粉转写,在制作蝶类标本上有一定意义,它能使标本长远保存,不易损坏。据日文版“博物实验室”一书中记载是用光连纸和浆糊制作。今经我校生物组组员在制作中改进后,是用玻璃纸和胶水制作的,方法相同,效果很好。特作以下介绍:(1)用具及材料:锋利的尖头剪刀1把,镊子1把,牛皮胶胶水,彩色颜料,玻璃纸(16开,长11里米,宽24厘米),梗图纸(台纸,32开,长10厘米,宽15厘米),新采到的鳞粉完整的蝶类数只。(2)制作步骤于下:(1)剪翅——左手拿(?)子夹住蝶类颈部,右手拿剪刀从翅膀后面插     

膜翅目昆虫针插标本制作

膜翅目昆虫是一个外部形态特征多样化的类群,标本制作的质量直接影响后续研究的方便程度。本文分步骤介绍了膜翅目针插标本的制作过程,并探讨了标本清理整姿、胶水使用、标本粘贴方式、标签使用等的细节处理。     

用玻板压制蝶蛾展翅标本

蝶峨类标本的展翅,应在木制的展翅板上进行。但经常不易找到质地松软的木材,用硬杂木制作展翅板,昆虫针很难扎入,既浪费,效果又不好。在经常教学中,除用硬塑料代替外,我们采用玻璃片压制,效果也比较好。将标放在桌面上,在两翅下面垫脱脂棉或纸(要平整),使两翅与背部在一个平面上。然后在上面压一块比展翅标本稍宽的玻璃,用一铜丝小钩挂住     

微型标本的制做

将有机玻璃片(聚甲基丙烯酸甲酯),压制成半球形或月饼形的“外壳”,再用有机玻璃片作“中介板”,将固定处理好的微小形标本密封在中介板的两侧,制做成圆珠形或双月饼形的袖珍式微小型标本,简称“微型标本”。这种微型标本,能永久保存,便于使用,同时也是一种独具特色的工艺品。     

蝶类的生命周期——从卵到成虫

简要介绍了蝶类与蛾类的区别以及蝶类生命周期的分期,即卵期、幼虫期、蛹期、成虫期和休眠期,并比较详细地介绍了蝶类的卵、幼虫、蛹和成虫的形态、生态和生物学特性。     

对采集制作昆虫标本实验教学的几点改进

在初中生物实验教学中,采集和制作昆虫标本是学生必做的一个实验,但是由于昆虫纲一节内容的教学时间与昆虫的生活季节不同步,加之学生普遍缺少毒瓶、展翅板,标本盒等用具,致使该实验难以完成。为了保证这一实验教学的顺利进行,我在教学时间、教学方式和昆虫标本的制作方法及用具上做了一些改进,并取得了较好的效果,现将其做法简述如下。     

浙江杭县茶尺蠖(Ectotropis obligua Warr.)的初步观察

茶尺蠖属鳞翅目尺蠖蛾科,当地农民叫它为“拱拱虫”或“量寸虫”。 成虫:雌蛾灰褐色,体长10毫米左右,展翅25毫米左右,胸背披有灰褐色绒毛,翅表灰白色,密披黑色横行波纹,靠近外缘有七个小黑点,后翅倒卵形,色较深,边缘有灰褐色的缘毛,雄蛾形小色较深,触角上短毛较长,腹部细小。     

舟山群岛蝶类群落嵌套分布格局及其影响因素

片断化生境中群落的物种组成常呈现嵌套分布格局。2013年7-8月, 我们在浙江舟山群岛采用截线法对28个岛屿上的蝴蝶群落进行了野外调查, 探讨了岛屿物种嵌套分布格局及其影响因素。通过测量采集标本获得蝶类的生活史特征(最小需求面积、翅展和体重), 查阅文献资料获得蝶类的栖息地特征(岛屿面积、距最近大陆距离和距最近大岛距离), 分析了影响蝶类群落嵌套结构的因素。研究结果显示: (1)舟山群岛蝶类群落符合嵌套分布格局; (2)岛屿面积和物种最小需求面积对嵌套格局的形成有显著影响; (3)舟山群岛蝶类群落嵌套格局的形成支持选择性灭绝假说; (4)随机检验零模型结果显示该嵌套分布格局并非采样偏差造成的。因此, 在制定舟山群岛区域蝶类保护措施时, 应优先考虑那些分布在面积较大岛屿的和最小需求面积较大的物种。     

皎星黄毒蛾的生物学观察及其防制

皎星黄毒蛾(EuproctisbimaculataWalker,1855)属鳞翅目(Lepidoptera)毒蛾科(Lymentriidae)黄毒蛾属(Euproctis)。1985及1986年5—8月在成都市小天竺辖区居民中由其幼虫毒毛引起严重的皮炎流行,这在我国尚属首次,严重程度仪次于1972年在上海市郊县发生的桑毛虫皮炎。为了预防皮炎再度发生,1986—1987年我们在实验室和野外连续进行了生物学特性的观察。观将结果报道如下:一、形态特征:成虫:雌蛾白色较大,体长19.5～21.0毫米,展翅45.0—60.5毫米。雄蛾淡黄色较小,体长11.5—18.5毫米,展翅38.5—50.5毫米。两性复眼黑色。触角双栉齿状,主干雌…     

用“聚氨酯泡沫塑料”制作昆虫模型

<正> 在讲授昆虫课时,除利用实物标本,挂图外,就是利用教具模型进行直观教学,使学生能比较全面深刻地掌握所学的知识。我们过去所用的模型多是用泥或石膏做的,这样的教具非常沉重,不便携带且易损坏。如我们用泥制做的体长、宽、厚为34×5×4cm=680cm~3鳞翅目幼虫模型其重量为1,050g;而用聚氨酯泡沫塑料(绷板)制做的47×6.5×5cm=