天津市中学生物学科教学改革简介

为了贯彻“实现教育的两个根本转变,大力推进素质教育”的精神,提高中学生物学科教育质量,我们从天津市生物教学的实际出发,进行了下列工作。1天律市普通扶中新课程方案的试验受国家教委委托,天津市承担了实施普通高中新课程计划的试验工作。1996年5月,人民教育出版社在天津市教研室生物室讨论了高中生物新大纲和样章。天津市教研室委托南开区教研室对学生实验和实习部分进行了可行性的检验,具体工作由南开中学实施。目前,南开中学生物组正在指导高二学生进行高中生物必修课的24个实验和实习的工作,现已取得阶段性成果。2九年义务…     

中学生物学科教学改革方案(初稿)

本刊上期发表了陆定一副总理在人大二次会議上的重要发言——“教学必須改革”。陆定一同志說:“我国的教育工作,十一年来有很大的进步”,但是“教育工作的发展仍旧不能满足社会主义建設各方面的需要。問題何在呢?問題在于:我們的教学还有严重的少慢差費現象,因此必須进行教学改革。”目前,全国各地正在根据陆定一同志的指示,进行较大規模的教学改革的試驗。为了帮助推动中、小学生物学科的教学改革,本刊决定自本期起陆續登載有关这方面的文章。希望大家结合目前生物教学中存在的问題,提出改革的意見,交流教改中的經驗和体会,以便彻底改革中学的生物教学,符合于多快好省的要求。北京师范大学生物系,在党的领导下,根据1958年以来的調查研究和实际工作的經驗,提出了一个改革現行中学生物教学的新方案(初稿),打破了旧的学科体系,建立了新的体系,編出了新的教学大綱(初稿)。現在将它全文发表,供各地进行教改讨论和参考。     

中学生物教学仪器供应情况简介

中学生物教学需要的主要仪器、模型、标本和挂图,目前国内都有生产。原来这些产品的生产和供应工作都由省(市)教育行政部门管理,不在市场出售。为了适应当前的需要,观在大多数省、市都成立了教学仪器公司(有的仍称为供应站、社或处),有的还设立了门市部,开展零售业务。这些部门掌握生产和供应情况,通过他们订货,既省人力,又易于购到适用的产品。下面介绍一下有关产品的供应渠道。     

浅议中学生物学科的心理素质教育

新世纪的基础教育应该成为学生整体素质发展的教育。在学生的整体素质中,身心素质是最基本的素质,但如果人只有身体,那么,还只是“自然人”,还没有具备人的全部本质,他必须发展人所特有的心理素质,才能成为“社会人”。在中学生生物课教学中,如何把握学科优势,渗透心理健康教育,是一个值得探讨的问题。     

面向中学生物教育的高师遗传学教学改革

遗传学知识,在中学生物教学中占有较大比重,随着中学新课改的实施,生物教材在教学内容上也有了一些变化。为使高师院校的遗传学教学适应中学生物教学的需要以及高师院校对师范生的培养要求,作者对遗传学教学内容进行了改革,使其与中学生物教学内容和特点紧密结合,同时在遗传学教学中渗透了对学生生物教学技能的培养。     

创建教学园地 深化教学改革——广东省中学生物教学改革的特色

生物学是研究生命现象和本质的实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法。要真正体现生物学的教学特点,深化教学改革,就必须在校内创设生物教学园地,开辟生物教学的新途径,为教学提供一个观察、实验基地。为此,广东省教育厅于1985年11月发出通知:要求全省县以上重点中学在2-3年内全部建好校内生物园,普通完全中学也要分期分批积极建园,服务于教学。要把这项工作作为学校的基本建设来抓,园地设施和种养的生物种类,要以中学生物教学大纲和教材为依据。各校要从实     

新疆农业大学植物保护学科简介

<正>植物保护学科是新疆农业大学最早成立的学科之一,1952年由涂治院士、黄大文教授、张学祖教授等著名学者组建,在全疆农业院校最早设立该专业。自1956年开始招本、专科生,1965年建立昆虫学和植物病理学二级硕士学位授予点并开始招生,2010年获植物保护一级学科硕士学位授予权和二级学科作物栽培与耕作(作物安全生产方向)博士学位授予权,是新疆植物保护专业人才     

东北农业大学畜牧学科简介

东北农业大学畜牧学科于1995年设立博士后流动站,2000年被批准为具有博士学位授予权的一级学科点。本学科有数量遗传与动物育种、分子遗传与动物育种、动物生殖生理与     

对中学生物学科教育价值的审视(一)

早在１８５４年,生物进化论的勇敢捍卫者和宣传者,英国著名自然科学家赫胥黎（Ｔ．Ｈ．Ｈｕｘｌｅｙ）曾这样说过：“生物学在要求能有一席之地——在名副其实的教育计划中占据重要地位时,并不需要辩护士。”不难感受到,这位被称为是达尔文的“斗犬”和“总代理人”在...     

合肥市中学生物学科教学研究会将于明年召开

为了推动生物学科教学研究活动,提高生物学科教学质量,合肥市教育局和合肥市生物学会将于明年适当的时候联合召开教学研究会。供参考的十五个教研论文课题已下达各校,要求今年11月底以前各校教师将选定的论文题目报筹备组     

对中学生物学科教育价值的审视(二)

（续１９９８年第６期第３６页）人们对于客体价值属性的认识过程是一个历史过程，总是受到历史条件的制约，带有历史的痕迹。生物学科的教育价值属性是随着科学发展的历史进程而逐步积累形成的，沿着科学发展的轨迹，了解生物学思想成长历程，也许是今天我们寻求生物学科...     

当前中学生物教学改革的几个问题——本刊召开“中学生物教学研讨会”纪要

为纪念创刊40周年(1952—1992),今年5月4日—8日本刊编委会、编辑部在桂林召开了“中学生物教学研讨会”,应邀到会的有22个省市自治区教研室、教育学院、教科所的代表和部分第一线的中学生物教师。会议的主题是:当前中学生物教学改革的趋势。通过专题发言、经验交流和讨论,对当前教改中的几个重要问题进行了较深入的探讨,现简要归纳如下。 (一) 关于生物教学中的德育问题。会议在学习了最近中央领导同志关于加强中小学生思想教育的指示后,天津代表介绍了他们制定的《初中生物德育纲要》。代表们认为,德育是生物教学改革中首先要考虑的问题,必     

上海市高中生物学会考情况简介

1985年初,原教育部批准上海市普通高校招生考试实行单独命题,以探索如何在高中全面会考的基础上改革高校的入学考试制度。对1987年毕业的高中学生,实施过渡方案,会考成绩以一定比例计人高校招生录取总分。1988年起进入试行阶段,在高中九门学科(政、语、数、外、理、化、生、史、地)全面会考的基础上,高校入学考试试行只考相关科目,普通高中阶段的会考成绩将折合成标准分,并划分出A、B、C、D、E五个等第。会考成绩,按照     

中学生物课堂教学新模式——“有控开放”模式简介

近三年来,我校生物研究组在市教育局教研室的领导下,开展了“突出重点,点拨思维”的专题研究,在研究过程中、我们总结了宜春市生物课堂教学改革的成果,着手建立和推广一种新的课堂教学模式——“有控开放”教学。下面按照结构框架,对“有控开放”教学模式作一简单介绍。一、“有控开放”教学模式的指导思想1、学为主体,教为主导     

“脑”学科期刊简介

1.《Behavioral and Brain Science》(行为科学和脑科学),1978(英国),季刊。该刊主要发表精神病学、神经科学、行为和认知科学领域里的文章,并刊有评论。在行为和脑研究方面经常登载从分子神经生物学到人工智能和思维哲学的文章。     

南京师范大学生命科学学院动物学科简介

南京师范大学动物学科,最早可以追溯到我国生物学和动物学教学与科研的著名先驱者和奠基人秉志先生于1920年任教于我校的前身南京高等师范学校农业专修科时讲授的动物学课程,并在20世纪50年代院系调整时由金陵女子文理学院、东吴大学（江苏师范学院）等的相关系科组建发展而成。本学科于1980年建立硕士学位授权点、1986年获得博士学位授权点,是国内最早获得动物学硕士和博士学位授权点的学科之一。     

透过中学生物实验技能竞赛反观中学生物实验教学

学生生物科学素养的培养很大程度是依赖于实验教学来体现。透过中学生在生物实验技能竞赛的过程中所存在的生物学常规仪器使用不规范,缺乏生物绘图基本功,实验理论分析能力相对较弱,实验创新能力不足等问题了解中学生物实验教学的现状,以此提出重视实验开设,在操作中注重学生多方面能力培养,突破教材局限开发利用资源的思考建议。     

中学生物采集历

新教学大纲和新课本的优点是系统性强,实验内容也有所增加。教师必须按照教材顺序安排好进度,一些不应时的实验材料,要按时采集、处理和保存。为了防止疏忽误事,各地应编制全年《采集历》和《教学进度表》。最好把生物四门课的进度和需要提前准备的材料对照写出来,贴在教研室内,每周由组长提醒,分头准备。下面介绍我校采集历的植物部分,适用于长城地区。