华东师范大学环境科学系生态学教研室

华东师范大学环境科学系生态学教研室成立于1986年,我国著名生态学家宋永昌教授为首任室主任。目前,本教研室有教师12名,其中教授5人,副教授4人,以本教研室为主体的生态学科1996年被评为上海市教委重点学科,2001年为上海市重点学科、2002年为国家重点学科,也是“十五”211重点建设科学。     

重庆师范大学昆虫与分子生物学研究所

研究所成立于2007年,现有教学科研人员18人(其中教授4人,副教授8人),研究生40余人。建有分子生物学实验室,昆虫学实验室,蛋白质组学实验室,功能基因组学实验室,昆虫病原生物学实验室,生物信息学实验室,昆虫饲养室,昆虫标本馆等。     

湖北省加强对中学生物学教师培训

湖北省于 5月 2 6～ 2 9日 ,在武汉举行全省高中生物新大纲、教材培训。人教社赵占良副编审就高中新大纲新教材的指导思想、编写原则作了专题讲座 ,特级教师省教研室史绍典和华中师范大学副教授崔鸿就研究性学习和 2 1世纪我国基础教育改革情况作了专门报告。 6月 2～ 5日 ,湖北省教研室和江汉大学生命科学与医学学院生物系在汉口联合召开现代生物学教学理论与实践研讨会 ,美国教育理论、教学方法专家、EMPO-RIA州立大学教授 Richard Schrock博士就美国生物科学教育、生物学教师培训作了专题报告 ,且以“朊病毒”为例介绍了美国的问题教…     

福建召开第11次学术年会

福建省生物学教学委员会、福建省普通教育教研室联合于2003年12月9~12日在龙岩一中举行第11次学术年会暨生物学课题研讨会。与会代表来自全省中学生物学教师、教师进修学校、教研室教研员和中师生物学教师共100多人。会议邀请了北师大生命科学学院刘恩山教授作了“普通高中生物课程标准(实验)解读”和“国际中学生生物学奥林匹克竞赛研究”的学术报告。由福建省普教室生物科教研员陈松铨作了“普通高中《生物》教材处理与高考”的报告。本次会议举行了“探究性”教学案例观摩、评选,还对全省一线生物学教师2003年度撰写的教育教学优秀论文进…     

其他

中国教育学会生物学教学专业委员会于2007年10月2l-25日在湖北省武汉市召开第6次全国代表大会暨第ll届全国学术年会。会议由湖北省教育学会生物学教学专业委员会和湖北省教研室承办。来自全国各省市的600多名代表参加了会议。     

病原生物学实验教学中应用多学科整合及虚拟实验的探索

病原生物学作为一门实践性很强的学科,其实验教学在其中发挥重要的作用。为了提高病原生物学实验的系统性和可操作性,结合微生态学、医学微生物学及免疫学各自学科特点,进行以"抗生素诱导的肠道菌群失调"为例探讨病原生物学整合实验。由于临床标本及实验条件的限制,采用可视化虚拟实验进行消化性溃疡中病原菌分离与鉴定及微生态菌群分析实验。这将为病原生物学实验教学的改革提供相应参考。     

新书介绍：病原真菌生物学研究与应用

由长期致力于医学真菌学临床与基础研究的廖万清、吴绍熙两位教授主编的《病原真菌生物学研究与应用》是“病原生物学丛书”之一,将于2006年9月由化学工业出版社正式出版。     

复旦大学上海医学院生理与病理生理学系简介

复旦大学上海医学院生理与病理生理学系由原来的生理教研室和病理生理学教研室合并组建,现有教职工33人,其中教授5人(含博导4人,硕导1人)、副教授6人(含硕导2人)、副主任技师1人,并有教育部跨世纪优秀人才培养计划入选1人,复旦大学世纪之星入选1人。目前在读博士生、硕士生共有30余人。     

病原真菌生物学研究与应用

由长期致力于医学真菌学临床与基础研究的廖万清、吴绍熙两位教授主编的《病原真菌生物学研究与应用》是“病原生物学丛书”之一,将于2006年9月由化学工业出版社正式出版。《病原真菌生物学研究与应用》一书共分11章,本书在介绍真菌生物学及基因组学知识的基础上,阐明了真菌感染的病原学、流行病学、免疫学及诊治方法,涵盖浅部和深部真菌感染的诸多内容;同     

黄美华顾问

黄美华(1930年11月出生),女,福建省长泰县人.1953年毕业于厦门大学生物学系,服从国家分配到浙江医科大学任助教,1960年升讲师,1981年升副教授,1986年升教授.1981年5月至1992年3月任生物学教研室主任.任浙江医科大学基础部及基础学科学术评委会委员     

孳生于蟹洞的蓝带蚊一新种：双翅目：蚊科

本文记述于1984年至1986年在贵州省赤水县楠竹林区蟹洞中采获的一新种蓝带蚊。为悼念已故蚊类学家孟庆华教授特命名为孟氏蓝带蚊 Uranotaenia(Pseudoficalbia)mengi新种。 本新种模式标本系1984年11月,1985年2、8月先后采自竹林区溪边的蟹洞积水。存放于贵阳医学院生物学教研室。     

湖北省组织生物学多媒体课件和论文的评选

由湖北省教研室、湖北省教育学会中学生物学专业委员会联合组织的湖北省中学生物学教学研讨会于 2 0 0 1年 10月2 3～ 2 7日在天门市天门中学举行 ,来自全省各市、州的 186名中学生物学教师和教研员参加了会议。这次会议的主要内容是中学生物学优秀多媒体课件的评选。全省共有 35个课件参加评选。参评课件具有数量多、制作水平高、改革意识强、教学效果好和代表性广泛的特点。这次会议还进行了以研究性学习和创新教育为主题的中学生物学优秀论文的评选。这次评选活动 ,进一步更新了全省广大生物学教师的教育教学理念 ,增强了生物学教师运用…     

南华大学病原生物学研究所

南华大学是一所经国家教育部批准,面向全国招生的综合性大学。学校坐落在历史文化名城湖南省衡阳市,北眺南岳衡山,东临湘江。现有24个硕士学位授权点,2个博士授权点。南华大学病原生物学研究所1998年被授予病原生物学硕士学位授权点,2003年被授予免疫学硕士学位授权点,共有科技     

深切缅怀我国生物学教学法学科奠基人赵锡鑫先生

我国著名生物学教学法专家、生物学教育家、原中国教育学会生物学教学专业委员会（原生物学教学研究会）理事长、东北师范大学生命科学学院教授赵锡鑫先生于2008年3月28日14时在长春逝世,享年85岁。赵锡鑫先生1923年7月26日生于吉林省长春市。1950年至1954年在东北师大附中任教。1954年9月调入东北师范大学生物系,曾担任生物学教学法教研室主任。     

拓宽思路提高生物学教师的素质

拓宽思路提高生物学教师的素质谢志刚,迟令洪（山东省五莲县教研室２６２３００）五莲县地处鲁东南山区,面积小人口少,全县普通中学４１所（其中高中５所、初中３６所）。有专职生物教师１１８人,其中大本文化程度的４人,大专３２人,其余的全部是学历不合格的非生物...     

PBL教学模式在病原生物学、免疫学及感染病学课程整合改革中的探索与实践

探讨问题导向教学(PBL)方法在病原生物学、免疫学及感染病学课程整合改革中的教学效果及意义。以中国医科大学2009级七年制临床系学生240人为研究对象,随机分为实验组和对照组各120人。实验组采用PBL教学方法,教学内容采用病原生物学、免疫学及感染病学整合,对照组采用传统教学方法,教学内容为传统病原生物学课程,2组由相同教师授课,采用期末考试和教学效果自评调查问卷的方式评价教学效果。实验组与对照组相比,期末考试成绩无统计学差异(P>0.05),但病例分析题成绩有统计学差异(P<0.01)。2种学生的自评调查问卷中,实验组的自学能力、团队协作能力及发现问题解决问题的能力均显著高于对照组(P均<0.01)。PBL教学模式能有效提高教学质量,具有一定的示范及推广价值。     

简讯

上海细胞生物学学会于1986年4月21日在上海医科大学放射生物研究所开展上海细胞生物学学会季度学术活动,会上邀请上海医科大学病理生理学教研室林云璐教授作关于细胞培养与单克隆抗体技术与进展的报告,内容有一、单克隆抗体技术研究简史二、单克隆抗体的制备三、单克隆抗体在医学上的应用。参加人员有本市细胞生物学研究人员、各大专院校的教师与研究生共100余人,报告尚有书面材料,与会者一致认为报告非常精彩、内容丰富,既有理论又有宝贵的     

微生物基因组研究及其对生命科学的影响

微生物基因组研究是人类基因组计划 (ＨＧＰ)的一部分 ,主要含有以下三类[1 ] :人类基因组计划中的“模式生物”(ｍｏｄｅｌｏｒｇａｎｉｓｍ) ,即重要病原微生物和对阐明生物学基本问题有价值的微生物。自 1 995年流感嗜血杆菌 (Ｈａｅｍｏｐｈｉｌｕｓｉｎｆｌｕｅｎｚａｅ)的全基因组序列完成以来 ,微生物基因组研究范围不断扩大 ,目前已达 1 0 0多项 (ｈｔｔｐ ://ｗｗｗ .ｔｉｇｒ.ｏｒｇ,1 999/5/1 9) ,已完成测序的微生物 2 5个 ,其中 1 9个已发表。微生物基因组研究对人基因组计划及微生物学 ,甚至整个生命科学都产生了巨大影响。1…     

青岛科技大学进化生物学实验室

青岛科技大学进化生物学实验室于2018年成立,位于景色秀丽、气候宜人的滨海城市青岛市.团队主要研究方向是基于基因组学与缅甸琥珀内含物的进化生物学工作,包括昆虫、植物以及真菌等生物类群的起源、进化以及相关的板块漂移、岛屿生态、气候变化等问题.团队现有成员12人,其中教授2人,博士研究生2人,硕士研究生8人,研究团队以王硕...     

临“疫”发“微”——新型冠状病毒肺炎疫情下“病原生物学与医学免疫学”课程思政教学模式的探索与研究

课程思政是高校思想政治理论课改革创新的重要举措,因其德育与智育协同的优势,逐渐成为高校课程改革的方向.为探究新型冠状病毒肺炎(COVID-19,简称“新冠”病毒肺炎)疫情下“病原生物学与医学免疫学”课程思政教学模式及其实施效果,以成都中医药大学2018级中医学(5+3一体化)的2个班级学生为教学对象,其中1班采用传统教...