| 生物课堂教学中引导的艺术 |
| |
| 引用本文： | 王晓鸥.生物课堂教学中引导的艺术[J].生物学杂志,2007,24(4):79-80. |
| |
| 作者姓名： | 王晓鸥 |
| |
| 作者单位： | 河北省唐山市丰南区第一中学,063300 |
| |
| 摘 要： | 改革课堂教学结构,转变学生的学习方式是当前教改的热点。在生物课堂教学中,独具匠心的引导设计对培养学生的创新意识和激发学生的求知欲望有十分重要的作用。教师若能在课堂上善于循循善诱,会使学生在学习的过程中既能学到知识,又能发展能力。笔者在多年来的生物课堂教学中注重引导的艺术,收益匪浅,略有心得。1在问答中引导学生介入美国的一位学者曾说过:在可能的时候,教师的任务就是通过课堂民主气氛的影响,去引导学生亲身介入。这种民主气氛的创造可以通过问答的形式实现。教师的这种作用,可以根据教学需要,贯穿于整个课堂教学的过程中。…
|
| 文章编号： | 1008-9632(2007)04-0079-02 |
| 修稿时间： | 2006年7月19日 |
Art of guidance for biolegy toaching |
| |
| WANG Xiao-ou.Art of guidance for biolegy toaching[J].Journal of Biology,2007,24(4):79-80. |
| |
| Authors: | WANG Xiao-ou |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
