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| 研究性学习与生物学教学 | |
| 引用本文： | 施培豪.研究性学习与生物学教学[J].生物学杂志,2002,18(2):36-37. |
| 作者姓名： | 施培豪 |
| 作者单位： | 海门成教中心,江苏,海门,226100 |
| 摘 要： | 所谓研究性学习 ,是由学生在一定情境中发现问题、确定课题、设计方案 ,经过自主性的探索和研究解决问题 ,从而掌握科学的研究探索过程 ,养成自主探究、自我创新的意识和习惯 ,提高自身的创新能力 ,积累、丰富直接经验和增长知识的活动过程 ,也称探究性学习。新教材编排已经把研究性学习放在了重要的位置 ,一段时间的教学实践证明 :在生物学教学中 ,充分利用和挖掘新教材中的研究性、探索性因素 ,全方位、多渠道开展研究性学习 ,是培养学生创新意识和创新能力的有效途径。1 研究性学习的类型根据生物学科教学的特点 ,我们现在经常使用的研… |
| 关 键 词： | 研究性学习 生物学 教学 |
| 文章编号： | 1008-9632(2002)02-0036-02 |
| 修稿时间： | 2001年12月30 |
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