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| 生物学教学中对学生“问题意识”的培养 | |
| 引用本文： | 钱芳.生物学教学中对学生“问题意识”的培养[J].生物学通报,2001,36(10):29-29. |
| 作者姓名： | 钱芳 |
| 作者单位： | 高邮师范学校,江苏,高邮,225600 |
| 摘 要： | 亚里斯多德曾说过 :“思想是从疑问和惊奇开始的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然 ,产生认知冲突 ,促使学生积极思考。因而“问题”是学生思维活化的源头 ,是主动学习的基础。如何让学生真正参与到学习中来 ,成为学习的主人 ,本人以为重要的一步是培养学生的“问题意识”。1 营造民主氛围 ,让学生敢于设疑长期以来 ,教师的“绝对权威”深深影响着师生心理 ,只能教师问学生答 ,对教师所教内容的疑问则是对教师的不恭敬 ,对书本的怀疑则是对“权威”的挑战 ,教师习惯于“主宰”,学生习惯于“服从”,而这与知识经济的时代人才培养观 (… |
| 关 键 词： | 生物学 教学 问题意识 学生 |
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