例谈生物学复习中知识结构的巧妙构建 |
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引用本文: | 李艳华.例谈生物学复习中知识结构的巧妙构建[J].生物学通报,2005,40(12):44-46. |
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作者姓名: | 李艳华 |
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作者单位: | 浙江省江山市江山中学,浙江,江山,324100 |
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摘 要: | 高三的生物学复习一方面要注重知识的基础落实,把每个知识点详析详解,力求使学生具有一个扎实的基础;另一方面应该把复习的视野投向知识的网络化、系统化。单一知识点或单元内容的教学很难使学生建立起知识的横向、纵向的联系,很难把握各知识间的关节、题目的人手点,因而基础再扎实,其应用能力、迁移能力、解决实际问题的能力都会比较欠缺。教学中、应有意识地将教材的琐碎的知识点由点连成线.由线织成网,形成多个相关知识点的网络化教学。这样能使学生站在一个薪的角度去理解问题,从多个方向去寻找问题的切人点,从而大大提高教学效率。那么如何在教学中构建起知识结构呢?本简介几种较为实用的构建方式并举例与读同析之。
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关 键 词: | 知识结构 构建方式 生物学 复习 网络化教学 应用能力 知识点 迁移能力 教学效率 基础 |
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