谈生物课堂教学的“问题”设计

在生物课堂教学中，教师根据教学内容设计符合学生认知规律的“问题”，是提高教学质量的手段之一。“问题”设计要针对学生的实际，要求教师科学地运用教育学、心理学的理论分析课堂教学的各组成因素，掌握学情。“问题”的难度要恰好落脚在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习中有一种成功感，从而促进学生思维能力的发展。所以，教师在“问题”的设计上要积极探索，勇于开拓。1“矛盾式”问题的设计“矛盾式”问题有利于学生生疑、知疑，产生强烈的探索动机，通过判断、推理获得新的、独特的认识能力，从而强化了学生思…