高中生物学研究性学习的评价

评价是研究性学习的重要环节，具有主体多元化、对象全程性、要素综合性、方法多元性及标准灵活性等特点，其全程性评价分开题、过程、结题3步进行学习质量的评价。实践中利用系列指标，为学生建立档案袋对学生研究性学习全过程监控评价，在培养学生生物学技能方面有明显成效。