| "光合作用"一课的互动教学设计 |
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| 引用本文： | 刘松."光合作用"一课的互动教学设计[J].生物学通报,2005,40(2):28-29. |
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| 作者姓名： | 刘松 |
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| 作者单位： | 中山市华侨中学高中部,广东中山,528403 |
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| 摘 要： | 通过初中阶段的学习，学生已经掌握了光合作用所需的条件、产物和概念。高中是在初中原有知识基础上的拓展和加深，主要侧重于光合作用的过程和本质，并在此基础上归纳出光合作用的重要意义，以达到一种理性认识。但光合作用是一种非常复杂的生理过程，科学家用了200多年的时间经过无数次的实验才对光合作用的过程有了比较清楚的认识，因此，在组织教学时，教师可以有目的地选取科学家研究光合作用的经典实验。再现探索光合作用的过程，让学生参与到知识的发生过程中，使他们既掌握了相关的知识，又可以学会科学的实验方法，并培养了他们研究性学习的能力。
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| 关 键 词： | “光合作用” 互动教学 初中阶段 经典实验 组织教学 学生参与 教师 发生过程 生理过程 选取 |
The interactive teaching plan for "photosynthesis" |
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| Liu Song.The interactive teaching plan for "photosynthesis"[J].Bulletin of Biology,2005,40(2):28-29. |
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| Authors: | Liu Song |
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| Keywords: | |
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