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“观—思—听—练”学习法的指导
引用本文:
邹建华.“观—思—听—练”学习法的指导[J].生物学通报,1998(8).
作者姓名:
邹建华
作者单位:
福建省连城第一中学
摘 要:
初中生的认识是从现象到本质,从简单到复杂的逐步深化的渐进过程。学生掌握书本知识需要以感性知识为基础。为培养学生的观察能力、自学能力、思维能力,使学生掌握正确的学习方法,自主而又轻松地学习,在生物教学中,我对学生进行以下学习方法指导。1观“观”是让学生...
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