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| 新教材教学中的问题与思考 | |
| 引用本文： | 陈建英.新教材教学中的问题与思考[J].生物学通报,1997(1). |
| 作者姓名： | 陈建英 |
| 作者单位： | 陕西省洛南县教研室!726100 |
| 摘 要： | 生物教师在对新大纲、新教材的使用中，如何正确贯彻落实“降低理论难度，增强实际应用，突出能力培养”这一精神，体现新大纲、新教材的特色，下面仅以《生物》第二册中“人类的神经调节”和“生殖”两节课加以举例说明和探讨。1遵循大纲要求切忌增加难度一些教师对新教材的理论难度把握不准，总认为新教材的知识密度小，难度低，所以常把旧教材中有而新教材中已删去的一些难度较大的知识又增补到新教材教学中。这样无疑提高了理论难度，加大了讲授量，致使知识没有落实，能力得不到提高。“人类的神经调节”～节，其重点内容应是非条件反… |
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