以能力提升为导向的研究生理论课教学研究——以人类免疫缺陷病毒为例

在研究生病原微生物学专业选修课教学过程中,在教学内容设置、教材选择及教学团队组成中注重能力导向。同时,以新文献、新进展为引导,全方位提高学生对深层次基础理论知识的理解掌握能力、跟踪学习新技术新方法的能力、将基础研究与临床应用相结合的能力、解决实践中瓶颈问题的能力、科学思维和逻辑推理能力及创新创造能力。此外,面对不同专业背景和未来不同研究方向的学生,强调从新文献、新进展中总结具有前瞻性、启发性和规律性的问题进行讲解。