|
|||||
|
|
| 在生物教学中如何发挥学生的主体作用 | |
| 引用本文： | 姜洪波.在生物教学中如何发挥学生的主体作用[J].生命世界,1999(2). |
| 作者姓名： | 姜洪波 |
| 作者单位： | 北京市琉璃河水泥厂子弟学校 |
| 摘 要： | 中学生具有好奇、好问、好动、好表现等心理特征，因此在生物教学中，如能因势利导，有目的地组织一些活动，设计一些问题，让学生主动参与质疑、问疑、解疑等一系列教学活动，将收到良好的教学效果。一、组织学生参与采集和培育活动，充分调动学生学习的主动性。生物学科是一门实验学科，因而许多教学内容要求有活生生的实验材料。以往，这些实验材料的采集和培育均由教师一手操办。近年来，我们在生物教学中，有计划有目的地组织学生参与实验材料的采集和培育活动，既调动了学生学习的主动性，又培养了技能，提高了教学效果。如：初一生物… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |