|
|||||
|
|
| 中学生物学奥赛教练的角色定位 | |
| 引用本文： | 蒋晓敏.中学生物学奥赛教练的角色定位[J].生命世界,2005(2):96-97. |
| 作者姓名： | 蒋晓敏 |
| 作者单位： | 广东省中山纪念中学 |
| 摘 要： | 国际中学生生物学奥林匹克竞赛(IBO)从1990年开始创办至今已15届了,我国派代表队参加竞赛并相应成立中国中学生生物学奥林匹克竞赛委员会也有十余年历史了。十几年来,我国选手通过层层选拔,凭着掌握的丰富的生物学知识、敏捷的思维、熟练的实验技能,在国际上摘金夺银,为祖国赢得了荣誉。毫无疑问,竞赛选手作为竞赛的主体发挥了极其重要的作用,但与此同时,作为竞赛选手的教练,指导教师,其主导作用也十分关键。按照《国际中学生生物 |
| 关 键 词： | 中学生物学 角色定位 教练 奥林匹克竞赛 1990年 实验技能 指导教师 主导作用 生物教师 国际 委员会 历史 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |