浅谈高中生物新课程教学的系统设计

我市实施新课程改革已有两年的时间，广大高中生物教师积极学习新课程理念，在教学中认真探索，努力践行，取得了宝贵的经验，但是依然存在着一些问题和困惑，如：课时紧张、对教材结构变化的困惑、惯性教学、课堂教学的有效性等等。如何解决好这些问题，全面、系统地处理学科课堂教学，成为值得研究的课题，笔者以课堂教学的系统观为理论依据，以高中生物新教材（人教版）为例，针对高中生物新课程的系统教学设计谈一点粗浅的看法。