高师院校“微生物学”项目式教学的创新与实践：以科普项目为例

生物科学(师范)专业学生既具备相对专业、系统的微生物知识,又具有当下学生和未来教师的双重身份。本文基于社会微生物素养提升的需求,以微生物科普活动为载体,进行项目式教学。实践效果表明,本活动对学生知识理解、教学能力提升、个人价值塑造、社会责任落实等方面均有促进作用,项目成果也可为社会科普提供新思路。