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| "植物的激素调节"一节培养学生实验探究能力的教学策略 | |
| 引用本文： | 刘本举,李新梅."植物的激素调节"一节培养学生实验探究能力的教学策略[J].生物学通报,2003,38(12):32-33. |
| 作者姓名： | 刘本举 李新梅 |
| 作者单位： | 濮阳市第一高级中学,河南濮阳,457000 |
| 摘 要： | 高中《生物》(实验修订本)第4章第1节“植物的激素调节”一节中,蕴含丰富的科学史及经典实验。我们在教学实践中尝试把学生从单纯接受知识者转变为研究者,从一个新的角度进行教学,使学生在学习这些知识的同时得到科学方法训练,培养了他们的实验探究能力,取得了较好的教学效果。1变经典实验为探究过程,为学生创造“知识再发现”的探究情景1.1通过实验观察引出新课题,利用学生好奇心理,激发学生探索兴趣。在本节课前,我提前几天准备了一些刚刚萌发的水稻种子,选出长势相同的分为3组,分别置于①、②、③、④、⑤5个黑纸盒中。①完全不透光;②单… |
| 关 键 词： | “植物的激素调节” 实验探究能力 教学策略 高中 生物 |
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