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| 浅谈高中生物学的探究性实验(1) | |
| 引用本文： | 郑春和.浅谈高中生物学的探究性实验(1)[J].生物学通报,2003,38(9):31-33. |
| 作者姓名： | 郑春和 |
| 作者单位： | 北京市第四中学,北京,100034 |
| 摘 要： | 科学探究是人们获得知识和认识世界的一种重要方法和过程 ,也是提高生物学教学质量的核心。所谓的科学探究 ,是指科学家研究自然界 ,并基于研究获得的证据提出各种理论的途径和方法 ,也是指学生用以获取知识、领悟各种科学思想观念、领悟科学家研究自然界的方法而参与的各种活动。因此 ,探究是学科学的中心环节。本文仅就高中生物学的实验分级、探究实验的活动程序等 ,谈谈自己的体会如下 :1 以探究为核心的实验分级以探究为核心对高中生物学的实验进行分级 ,有助于准确制定实验教学目标 ,有助于设计出最佳的实验方案 ,从而为取得理想的实… |
| 关 键 词： | 高中 生物学 探究性实验 实验分级 |
Inquiry based activities of high school biology(Ⅰ) |
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