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| 在生物学教学中形成有效学习策略的尝试 | |
| 引用本文： | 陈若梅.在生物学教学中形成有效学习策略的尝试[J].生物学通报,2002,37(10):35-36. |
| 作者姓名： | 陈若梅 |
| 作者单位： | 天津市海河中学,天津,300202 |
| 摘 要： | 创新型人才的培养 ,迫切需要教师具备创新思路 ,与学生一起“探索学习”,为学生创造性思维的形成创设较大的发展空间 ,最终培养学生主动发展和终身学习的能力。在生物学教学中 ,教师引导学生通过质疑、调查、探究等教学环节 ,可以形成有效的学习策略 ,从而使研究性学习的开展落在实处。1 质疑此阶段属目标定位阶段 ,学生根据自己的兴趣、好奇心 ,自主提出问题 ,且将这些问题作为课题去研究 ,指导教师对学生自选课题进行筛选 ,确立子课题 ,最后整合到教学目标中。此阶段体现了研究性学习所具备的“问题性”这一特征。我国数学大师陈省身利用… |
| 关 键 词： | 生物学 教学 有效学习策略 中学 |
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