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| 浅谈生物学教学中"问题点"的设计及"探究链"的筑建 | |
| 引用本文： | 吴兴芳.浅谈生物学教学中"问题点"的设计及"探究链"的筑建[J].生物学通报,2006,41(2):45-46. |
| 作者姓名： | 吴兴芳 |
| 作者单位： | 山东临沭县第二中学,山东,临沭,276700 |
| 摘 要： | 生物学教学中“问题点”的设计能引导学生向纵深思考问题:“探究链”的筑建能诱发学生对问题产生横向联系。所以,“问题点”和“探究链”是辅佐学生进行探究性学习的两条“腿”,教学中如何设计好这两条“腿”,让学生真正地站起来,笔者在此谈谈在新课程理念下的具体做法,大家不妨试之。 |
| 关 键 词： | 生物学教学 设计 链 探究性学习 横向联系 课程理念 学生 |
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