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| “挑战‘非典’--在科学的道路上探索”一节教学 | |
| 引用本文： | 刘健.“挑战‘非典’--在科学的道路上探索”一节教学[J].生物学通报,2003,38(9):26-28. |
| 作者姓名： | 刘健 |
| 作者单位： | 清华大学附属中学,北京,100084 |
| 摘 要： | 提高学生的生物科学素养是生物新课程的基本理念之一。在课堂教学中 ,教师要设计和实施一些科学探究活动帮助学生理解科学探究、发展科学探究的技能、提高生物科学素养。通过实际的教学实践发现 ,初一年级的学生经过 1年的探究性学习后 ,往往能够熟记科学探究的一般过程、按部就班地设计或完成探究 ,但却把探究当作一种模式化的程序 ,并不能很好地理解科学探究、理解科学的本质。教师对活动内容的选择很大程度上决定着活动的效果。课堂上的探究活动可以来源于教科书、来源于生活中的问题 ,或是改编于经典科学实验 ,但有一点是肯定的 ,学生关… |
| 关 键 词： | 课堂教学 生物科学 教学实践 活动内容 非典 教学案例 |
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