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| 基于第二课堂提高学生科学探究素养的教学设计——探究酵母菌细胞呼吸的方式 | |
| 引用本文： | 吕新霞,刘冬,吴彦.基于第二课堂提高学生科学探究素养的教学设计——探究酵母菌细胞呼吸的方式[J].生物学通报,2023(11):30-32. |
| 作者姓名： | 吕新霞 刘冬 吴彦 |
| 作者单位： | 1. 安庆师范大学生命科学学院;2. 安庆职业技术学院农林与服装学院 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅省级质量工程双基达标示范课项目“食品发酵加工及质量检测技术”（2020SJJXSFK1629）、“食品微生物及检测技术”（2020SJJXSFK1630）； |
| 摘 要： | 在教学中，教师课前进行预实验优化实验方案，同时，通过学生第二课堂，将探究内容分解到课前、课中和课后。课前，指导学生进行趣味小实验，使学生自主发现问题；课中，引导学生以科学探究的一般方法解决问题，并创设新的问题情境；课后，学生以第二课堂的形式继续探究解决新的问题。通过第二课堂，将课前、课中和课后有机结合，在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中提高学生科学探究素养。 |
| 关 键 词： | 第二课堂 科学探究 细胞呼吸 |