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| 科学史的教学处理应突出科学本质——例析“生长素的发现过程” | |
| 引用本文： | 龚荣瑶,郭又来.科学史的教学处理应突出科学本质——例析“生长素的发现过程”[J].生物学通报,2012,47(11):29-31. |
| 作者姓名： | 龚荣瑶 郭又来 |
| 作者单位： | 1. 武钢三中 湖北武汉430082 2. 武汉市第一中学 湖北武汉430024 |
| 摘 要： | 在科学教学中渗透科学史,有助于学生正确理解科学的本质,逐渐认识到科学范式的转化不仅是科学知识的变化,更重要的是科学思想、科学观念的变化,善于用发展、动态的眼光看待科学；对科学史的教学,采用HPS教学模式可以有效地促进学生对科学本质的理解,有助于科学精神和创造力的培养. |
| 关 键 词： | 科学史 科学本质 HPS教学模式 |
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