| 激发学生好奇心，提升微生物学实验教学效果 |
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| 引用本文： | 彭方,谢志雄,李文化,夏曦中,车婧,谢畅,唐晓峰.激发学生好奇心，提升微生物学实验教学效果[J].微生物学通报,2018,45(3):655-660. |
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| 作者姓名： | 彭方 谢志雄 李文化 夏曦中 车婧 谢畅 唐晓峰 |
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| 作者单位： | 武汉大学生命科学学院 湖北 武汉 430072,武汉大学生命科学学院 湖北 武汉 430072,武汉大学生命科学学院 湖北 武汉 430072,武汉大学生命科学学院 湖北 武汉 430072,武汉大学生命科学学院 湖北 武汉 430072,武汉大学生命科学学院 湖北 武汉 430072,武汉大学生命科学学院 湖北 武汉 430072 |
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| 基金项目： | 湖北省教育厅武汉大学教学改革资助项目(JG2014033)；武汉大学实验教学中心开放实验资助项目 |
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| 摘 要： | 好奇心是研究和学习的动力,为了在微生物学实验课程中激发并延续学生的好奇心以提高教学效果,我们尝试将"环境微生物的检测"实验与微生物的鉴定结合起来,使学生在"环境微生物的检测"实验中引发的好奇心、热情和兴趣通过鉴定自己分离的菌株而得以延伸,贯穿到整个学期的微生物学实验中。促使学生积极、主动、认真地完成每一个实验,从而加深学生对主要的微生物学实验知识点的理解和实验技能的掌握。而且,在这样的综合实验中,教学实验与科研相衔接,有利于培养学生的基本科研能力和创新精神,取得了较好的教学和科研成果。
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| 关 键 词： | 好奇心，环境微生物检测，微生物鉴定，微生物学实验 |
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