基于“研学课堂”构建的高中生物学前瞻性教学改革探索

“新课标、新教材、新高考”背景之下，如何使生物学学科核心素养得到有效落实是社会热议的话题。以此为导向的前瞻性教学改革中，构建“研学课堂”能使师生共同研究与学习，有助于生命观念、科学思维、科学探究与社会责任的培养。本文通过介绍研学课堂的内涵、组织形式、常见教学策略，并以1节整合人教版教材必修1第4章“细胞的物质输入与输出”、必修2第4章“基因的表达”、选择性必修1第4章“免疫调节”和选择性必修3第3章“基因工程”的高三二轮复习课“微专题——免疫与健康”为例，阐释研学课堂的设计过程，以及从研学点选择、研学单的设计、研学氛围营造和研学评价改革4个角度提出实践思路，为一线教师落实生物学学科核心素养的培养提供理论与实践参考。