追求理解的“免疫调节”单元教学设计 |
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引用本文: | 戈兴,高学林.追求理解的“免疫调节”单元教学设计[J].生物学通报,2023(8):30-34. |
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作者姓名: | 戈兴 高学林 |
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作者单位: | 1. 贵州师范大学生命科学学院;2. 江苏第二师范学院生物教育研究所 |
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摘 要: | 以“免疫调节”的单元教学为例,从“追求理解”出发,在《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》内容要求的重要概念指引下,设计包含“确定预期成果(学什么)—确立评估证据(学得如何)—设计教学活动(怎么学)”的单元教学,以促进学生对知识的有意义构建,提升学生迁移运用和解决问题的能力,落实生物学学科核心素养。
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关 键 词: | 单元教学设计 追求理解 免疫调节 学科核心素养 |
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