科学思维导向的“减数分裂过程”概念教学 |
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引用本文: | 周裕志,唐凤英.科学思维导向的“减数分裂过程”概念教学[J].生物学通报,2023(7):15-18. |
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作者姓名: | 周裕志 唐凤英 |
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作者单位: | 1. 四川省射洪市教育科学研究室;2. 四川省射洪中学校 |
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摘 要: | 介绍利用逻辑推理的科学思维由“粗”到“细”逐步构建并完善减数分裂过程模型,辅以科学事实对其去伪求真,确定科学合理的减数分裂过程模型,使学生在模型的完善中,构建有关“减数分裂过程”的概念,理解减数分裂中染色体的变化和意义,训练科学思维,从而落实“核心素养为宗旨”“教学过程重实践”等课程基本理念,发展学生的学科核心素养。
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关 键 词: | 科学思维 科学事实 概念教学 减数分裂 |
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