基于项目式学习的论证探究式教学——以“制作‘吸烟有害健康’的宣传片”项目为例

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》将培养学生的核心素养作为课程宗旨，科学思维是核心素养的组成部分。科学思维是学生在生活中解决实际问题的必备品格，而科学论证能力是科学思维的关键能力。在生物学中如何进行科学论证，实验探究是必不可少的方案。本次开展基于项目式学习的论证探究式教学模型的教学实践，旨在以实验教学为载体，将论证与探究有机结合，实现论证能力与科学探究共发展的教学效果，进而提升学生的学科核心素养。