基于学科前沿提高学生核心素养的教学设计——以“光合作用的原理和应用”为例

随着新一轮教育改革的深化，课程标准对结合前沿知识教学提出了更高的要求。生物学学科发展突飞猛进，而学科前沿素材是教科书的良好补充。本文以“光合作用的原理和应用”为例，探讨“人工合成淀粉”这一前沿素材在教学中的应用，进行提高学生核心素养的教学实践。从课前收集资料、延续教学情境、设计认知冲突、明确科学原理、构建知识体系、布置课后习题6个阶段层层递进，挖掘前沿素材与课内知识的关联内容，着重强化学生的科学思维和社会责任，以期为一线教学提供参考。