初中生物复习方法点滴谈

进入课改后,新课程、新理念,新教材、新要求,全新的教学给了学生更生动精彩的课堂,也为教师创建了极富挑战的拓展空间。然而,课堂上的活跃表象并不能直接与学生知识的掌握、技能的提高画上等号。鉴于高中生物教师对"切实提高初中生物教学质量,努力做好初高中知识衔接服务"的大声疾呼,很多地区都将生物科目纳入会考。然而,范围广、内     

“基因频率与基因型频率”的教学点滴

必修2第7章第2节中“种群基因频率的改变与生物进化”是本节内容的重点,但其中的“基因频率与基因型频率”则是学生学习的难点,为了突破此难点,在教学过程中我把这部分知识进行整理、归纳,总结如下：一、基本概念的理解 基因频率是指特定基因在种群中出现的频率。     

夯实基础,培养能力——普通微生物学实验教学点滴体会

在普通微生物学实验教学过程中既要注重基本技能训练,又要注重综合能力的培养.文中围绕夯实基础、培养能力进行了探索和改革,旨在不断提高微生物实验课教学质量,培养高素质的专业人才.     

点滴复膜酵母兔源分离株基因组测序及比较分析

点滴复膜酵母Cyniclomyces guttulatus是一种定殖及生长于犬、兔、豚鼠、龙猫、大鼠和小鼠等动物胃肠道内的真菌。与大多数传统酵母相比,点滴复膜酵母具有耐酸(pH 1.5-4.5)、耐高温(38-42 ℃)的独特生长特性,可在体外快速增殖。腹泻动物粪便中可见大量点滴复膜酵母,尽管没有直接证据表明感染点滴复膜酵母会引起明显病状,但其被认为是多种动物的机会性致病菌。本研究通过全基因组测序和转录组测序明确点滴复膜酵母的基因结构和注释信息,获得点滴复膜酵母的系统性基因组和转录组数据。结果显示基因组大小为29.71 Mb,包含11 307个基因,转录组大小为17.67 Mb,GC含量分别为43.02%和43.09%;mRNA、CDS、外显子和内含子的平均长度分别为1 476、1 447、1 374和540 bp;点滴复膜酵母存在517个独特的基因家族,共包括1 162个基因,该酵母的独特基因特点为后续研究奠定基础。比较分析结果表明,点滴复膜酵母的基因组大小和数量明显大于其他12种酵母,提示该酵母可能存在全基因组复制,这可能与其独特的胃肠道定殖、耐酸和耐高温生长特性密切相关。     

神农架考察的点滴旧事

神农架是一片古老而神秘的土地，原始森林莽莽苍苍，崇山峻岭郁郁葱葱，河谷溪流碧水潺潺，所有这些都让来到这里的人们有着远离尘世的感觉。     

科研工作五十年的点滴体会

此稿编辑期间，惊悉邹承鲁先生逝世，一时悲痛无言。邹先生一生为科学事业备斗，成就斐然。为指导科学传播、提高全民科学素养，先生欣然应邀担任《生命世界》杂志的第一届顾问成员。今先生已然西去，我们会秉承先生遗志，在科学传播这争道路上继续前进。谨以此文悼念先生。     

走进户外 拥抱自然 瑞士儿童教育点滴

教育儿童的目的应是：最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力……培养儿童在自由社会里过有责任感的生活；培养对自然环境的尊重。     

初中生物复习方法点滴谈

进入课改后，新课程、新理念，新教材、新要求，全新的教学给了学生更生动精彩的课堂，也为教师创建了极富挑战的拓展空间。然而，课堂上的活跃表象并不能直接与学生知识的掌握、技能的提高画上等号。鉴于高中生物教师对“切实提高初中生物教学质量，