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微生物有细胞形态和非细胞形态,两者均存在超微生命体(uhramico organism)。也就是说,它们之中有纳米级微生物的存在,其生命活动所需的能量,哪怕是微乎其微,也不一定直接获取于太阳。事实上太阳能是一切生命活动所必需(直接或间接的)能量的源泉,无论高等生物或低等生物(包含各类微生物在内)都是如此。 相似文献
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人类进人21世纪后,对自身有更进一步的了解。迄今为止,已经知悉,人作为一个生命体至少具有以下9种功能:①自我调节(self-adjusting);②自我诊断(self-diagnosis);③自我恢复(self-recovery);④自我修理(self-repair);⑤自我监控(self-monitor);⑥自我灵敏性(sensitivity);⑦简单性(simplicity);⑧稳定 相似文献
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现代科学技术的进步,已提供了越来越多的证据表明,一切生命体,都是以液晶相物质作为其基本的结构材料的。同时,又都是存在于无所不在的宇宙场(主要包括引力场和磁场)尤其是磁场之中的。磁场,既是液晶相物质存在和稳定的必要条件,又是其老化,衰老的原因。因此,研究磁场与液晶——生命体之间的极其重要的关系,并最终找出最佳“磁位”(存在点),是研究生命体衰老奥秘的最有可能成功的途径。笔者在此抛砖引玉,希望为在领域内奋力探索,并给具有实力的人们,提供一个极富魅力的有效空间。 相似文献
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心肌细胞自律性与磁场、液晶的关系及临床研究 总被引:1,自引:1,他引:0
心肌细胞的自动节律功能,一直是医学界研究的一个重要课题。笔者结合临床病理生理学,粗略地探讨了磁场、液晶、细胞生命体在自动节律性中的地位及其相互的关系。从生物磁学的角度,在磁场、液晶、生命体的层次上,又作了进一步的研讨,似乎为临床病生理研究,提供了又一较富魅力的空间。希望在临床病症研究上更具实力的人们,能够建立一个更新、更充实的操作平台。 相似文献
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“酶的特性”是现行高中生物学课程的一组引导式学生探究实验。其中“酶的高效性、专一性”探究设置在必修教材里,为学生提供了较为规范的探究性学习活动。是学生学习生物学探究实验方案设计的起始课;“温度对酶活性的影响”分布于选修教材中,是必修部分内容的深化和拓展。就实验内容来说,催化剂是学生十分熟悉的内容。但生命体中的特殊催化剂——酶却是他们深感陌生的问题。 相似文献