挺水植物与浮叶植物在苏北湿地景观中的应用

本研究通过对挺水植物和浮叶植物微生物群落的分解代谢能力和分解代谢谱的分析,以实现对挺水植物和浮叶植物在湿地景观中的应用探究。在挺水植物和浮叶植物中,根据湿地存在不同植物的物种或组合不同会产生不同景观。本实验将苏北湿地的挺水植物与浮叶植物作为研究对象,使用四种不同的植物物种建立了自由漂浮植物系统处理湿地中生物:菖蒲(L)、荷花(S)、睡莲(E)和田子萍(P)。自由漂浮植物组被安排为单一栽培(一种植物种)、双栽培(两种不同的植物种;所有可能的配对)或四种栽培(每种植物种)。使用稀释的养殖场污泥流出物,每周两次用20 L再生废水喂养自由漂浮植物系统。使用群落级生理剖面法(CLPP)在4个月的操作期后评估每个中胚层中的微生物群落。据观察,单一栽培湿地系统具有不同的分解代谢活性和分解代谢丰富度。本研究还发现来自单一栽培生物群的微生物群落的碳源利用模式彼此明显不同,并且混养群落与相应的单一栽培对应物不同。     

平果金花茶核型的研究

本文研究了平果金花茶(Camellia Pingguoensis D.Fang)核型。其体细胞染色体数目2n=30。具有10对中部着丝点染色体(其中第4对为带随体染色体), 5对近中着丝点染色体。与金花茶(C.chrysantha(Hu)Tuyama)、显脉金花茶(C.euphlebia)、凹脉金花茶(C.impressinervis)、毛瓣金花茶(C.pubiptala)和小果金花茶(C.chrysantha var.microcarpa)的核型有显著不同。     

消化内科学双语教学问题探讨

目的:了解目前消化内科学双语教学的效果及存在的问题,从而进一步改进教学方法,提高教学质量.方法:对我院2007级七年制的医学生进行了消化专业病历分析双语考试及相关的问卷调查,了解学生医学知识掌握的情况及存在的问题.结果:问卷调查中大部分学生认可双语教学方法,认为其对自身未来的发展、自主学习及沟通交流能力的培养有着重要的作用.双语笔试答卷中,学生对消化内科常见疾病的名称、诊断、并发症等知识均能准确、熟练地双语回答.但同时也暴露了知识掌握的灵活性差、书本知识不能与临床知识有机结合等问题.结论:双语教学值得推广,但为了提高教学质量,应进一步改进教学方法,并调整课堂上英语授课的内容及比例.     

长叶竹柏核型的初步研究

本文对长叶竹柏核型进行了初步研究,结果表明,长叶竹柏染色体的数目为2n=26。第8、10、11、13对染色体为中部着丝点染色体,其余9对均为近中部着丝点染色体,且在第2对染色体长臂上具次缢痕;按Stebbins的分类标准,属较对称的“zA”核型。其染色体的绝对长度范围为3.32—6.39μm,相对长度范围为5.33—10.26%。     

大叶栎的组织培养和快速繁殖

1 植物名称 大叶栎[Castanopsis fissa(Champ.ex Benth.)Rehd.et Wils.],又名:黧蒴锥、闽粤栲、大叶蒴、裂壳锥、木叶锥栗、裂斗锥.     

巨尾桉的组织培养和快速繁殖

1植物名称巨尾桉(Eucalyptus grandis×E.urophylla). 2材料类别五至六年生优良单株萌发枝茎段芽.