首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   29篇
  免费   3篇
  2013年   1篇
  2012年   1篇
  2010年   1篇
  2009年   3篇
  2008年   2篇
  2007年   1篇
  2006年   2篇
  2004年   4篇
  2003年   2篇
  2002年   3篇
  2001年   1篇
  2000年   1篇
  1998年   1篇
  1995年   1篇
  1994年   1篇
  1993年   4篇
  1987年   2篇
  1985年   1篇
排序方式: 共有32条查询结果,搜索用时 13 毫秒
1.
植物生理学双语教学的实践与创新   总被引:2,自引:1,他引:1  
对近几年来植物生理学课程双语教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面的改革进行了较深入的探讨与实践。通过研制双语教学网络课件,选择正确的国外原版教材和国内教材、编写合适的双语教学讲义,采用形式多样的双语教学模式,正确处理专业词汇和建立有效的考核机制等途径来提高双语教学质量,实现教学目标。  相似文献   
2.
植物向光性反应的研究进展   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文对近年来有关植物向光性反应的研究结果作一综述:1)向光素和隐花色素是植物向光反应中的主要光受体,光敏色素在植物向光性反应中也起一定的作用;2)对植物的光辐照度-弯曲度曲线的分析,可知植物的正向光性运动有两种反应,即第一次正向光性弯曲和第二次正向光性弯曲;3)拟南芥(Arabidopsisthaliana)和水稻(Oryza sativa)等植物的根系具有负向光性的特性,根的负向光性倾斜生长角度为负向光性生长和向重性生长相互作用的矢量和;4)生长素的胞间运输依赖于生长素载体,生长素载体的不对称分布和动态运动是生长素极性运输和向性运动的分子基础.  相似文献   
3.
将稻穗置不同种类、浓度的酸溶液中浸泡后,观察其对颖花开放及颖花活性的影响,发现0.5%~10%的甲酸、乙酸和丙酸均能显著地诱导水稻开颖。当甲酸浓度在0.5%-1.5%、乙酸和丙酸浓度在0.5%-2%的范围内对颖花无不良影响。硝酸、盐酸和硫酸等在一定的浓度下能诱导开颖,但同时又对颖花产生伤害。另外,水杨酸、苹果酸等在适宜的浓度下也能诱导水稻开颖。酸可以促使浆片细胞壁的松弛,加快浆片吸水膨胀。酸诱导开颖的时间约为30s,作用部位为浆片;酸的诱导效应可被呼吸抑制剂NaN3所抑制。  相似文献   
4.
环境因素对水稻颖花开闭影响的机理   总被引:5,自引:1,他引:4  
水稻颖花的开闭受多种因素的影响。35-40℃的温度,含>5%CO2的气体和饱和CO2和水溶液能显著促进开颖;低温、呼吸抑制剂抑制颖开闭。温度对颖开闭过程没有影响,开颖前数日的浆片细胞中含有淀粉,开颖时淀粉粒已消失,开颖后,浆片细胞开始自溶,细胞的解体物通过导管向小穗轴撤离,根椐对温度和呼吸抑制剂的反应,可把水稻颖开闭过程分为三个阶段:1.与呼吸有关的临开颖阶段,2.与呼吸无关的开颖阶段,3.与呼吸  相似文献   
5.
传递细胞广泛存在于植物界的各种群。传递细胞的分化主要与器官的发育程度以及转运物质的供应有关。当植物某个部位所需的运输速率远高于溶质正常跨膜运输速率时,在此部位就可能有传递细胞。传递细胞最基本的特征是细胞壁向内突起生长(壁内突)并与质膜共同形成壁膜器。壁内突从形态上可划分为2种类型:网状内突和肋状内突。大多数传递细胞壁内突的发育在沿着溶质流动的方向表现出极性。传递细胞的胞质一般比周围薄壁组织细胞浓,胞内富含线粒体和内膜分泌系统细胞器如内质网、高尔基体、小囊泡等。传递细胞在物质的短途运输中起作用。玉米胚乳传递细胞可能还具有防御病原微生物进入胚乳和胚的功能。本文就传递细胞的种类和特性、结构和功能、形成机制和诱导因素,以及基因表达调控等方面的研究进展做介绍。  相似文献   
6.
小麦等C_3植物的叶片在光下经无CO_2或低CO_2气体处理后,通入高CO_2气体,光合强度出现“升、降、升”的波动,而玉米等C_4植物无此现象。不同植物的光合波动幅度不同。强光、高CO_2、低O_2等能缩短第一次光合上升时间,增大光合下降幅度;而低CO_2、高O_2等则减少光合下降幅度。此现象与RuBP及ATP的含量变化有关。  相似文献   
7.
Some characteristics of the rice (Oryza sativa L.) root were found in the experiment of unilaterally irradiating the roots which were planted in water: (i) All the seminal roots, adventitious roots and their branched roots bent away from light, and their curvatures ranged from 25° to 60°. The curvature of adventitious root of the higher node was often larger than that of the lower node, and even larger than that of the seminal root, (ii) The negative phototropic bending of the rice root was mainly due to the larger growth increment of root-tip cells of the irradiated side compared with that of the shaded side, (iii) Root cap was the site of light perception. If root cap was shaded while the root was irradiated the root showed no negative phototropism, and the root lost the characteristic of negative phototropism when root cap was divested. Rice root could resume the characteristic of negative phototropism when the new root cap grew up, if the original cells of root cap were well protected while root cap was divested, (iv) The growth increment and curvature of rice root were both influenced by light intensity. Within the range of 0–100 μmol · m2 -s−1, the increasing of light intensity resulted in the decreasing of the growth increment and the increasing of the curvature of rice root, (v) The growth increment and the curvature reached the maximum at 30°C with the temperature treatment of 10–40°C. (vi) Blue-violet light could prominently induce the negative phototropism of rice root, while red light had no such effect. (vii) The auxin (IAA) in the solution, as a very prominent influencing factor, inhibited the growth, the negative phototropism and the gravitropism of rice root when the concentration of IAA increased. The response of negative phototropism of rice root disappeared when the concentration of IAA was above 10 mg · L−1  相似文献   
8.
植物向光素   总被引:1,自引:1,他引:0  
向光素是继光敏色素、隐花色素之后发现的一种蓝光受体,分子量120 kD,能够结合黄素单核苷酸(FMN)进行自动磷酸化作用,它介导植物向光性运动、叶绿体移动与气孔开放等反应,在蓝光信号传导反应中它启动生长素载体的运动和诱导Ca2 的流动,从而调节植物细胞相关的反应.文章就这一领域的研究作介绍.  相似文献   
9.
研究性教学模式在"植物的抗逆生理"教学中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
熊飞  王忠  顾蕴洁  陈刚 《生物学杂志》2012,29(2):108-110
阐述了研究性教学的内涵及将之引入"植物的抗逆生理"教学的必要性,并介绍了开展研究性教学活动过程,评价了其教学效果.在此基础上就研究性教学模式下研究专题的选择、学生的成绩考核指标及教师扮演的角色等内容进行了讨论.  相似文献   
10.
小麦胚乳细胞的分离及其淀粉体的计数   总被引:13,自引:1,他引:12  
IsolationofEndosPermCellsandCalculationofTheirStarchGrainsinWheatPlants小麦胚乳重量占籽粒重的90/以上.胚乳细胞的分裂数目及其淀粉体的发育状况决定着籽粒的重量和品质卜‘。在胚乳细胞增殖期,如能增加胚乳细胞的分裂速度.就能增加产量k‘.因而分离胚乳细胞,观察胚乳细胞的发育技术与方法受到人们的重视)-’‘’。前人对胚乳细胞的计数大致有以下几种方法:()根据胚乳体积与胚乳细胞体积之比推算”‘;(2)用纤维素酶分解胚乳.计数单位酶液中的细胞数)‘’;(3)先用纤维素分解胚乳后再用淀粉酶解离细胞中的淀粉.…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号