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在大力推行素质教育的今天,如何更好的调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,使学生养成良好想学习习惯是摆在我们教育者面前的重要任务,我认为在初中生物教学,应在课堂教学中合理运用多媒体技术的直观性等特点将书本知识化静为动,化抽象为直观,起到激发学习动机、优化课堂教学的作用,从而提高学生利用获取知识解决实际问题的能力。 相似文献
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我国四株狂犬病毒糖蛋白基因序列分析和位点比较 总被引：25，自引：4，他引：21
测定我国人用狂犬疫苗株(aG)、减毒株(CTN-181)及两株街毒
糖蛋白(GP)基因cDNA的核苷酸序列及推导氨基酸序列。结果两株街毒仅相差两个碱基和一个氨基酸残基;两株街毒与CTN的同源性(85.9%)高于aG株(81.9%);聚类分析将街毒和固定毒分为两支。比较GP嗜神经位点的氨基酸序列与蛇神经毒素同AChR结合部位高度同源。被认为决定毒力的333位Arg,CTN发生了Q替换,其它毒株均为Arg333。所比较的毒株均存在319位糖基化位点,此外37位糖基化位点也相对保守;GP两个主要抗原表位,GⅡ的氨基酸构成完全一致,GⅢ只在一些减毒株中发生与毒力密切相关碱基的替换。 相似文献
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