组织胚胎学网络教学平台建设

随着医学的快速发展，对医学教学提出了越来越高的要求，医学基础课程教学则面临更加严峻的挑战。网络教学随着网络的飞速发展已逐渐成为一种重要的教学方式。网络教学具有传统教学不可比拟的许多优点，尤其是网络技术为培养学生自主探究学习提供了全面的支持，它可以通过网络为学生提供大量的学习资料包括文字、图片、声音、电影片断等，为学生的“自主探究”创设良好的环境。面且使教与学的时间与空间不再受到限制，可以弥补基础学科课时减少所带来的负面影响。     

正常人间围血及骨髓单个核白细胞和白血病肿瘤细胞的免疫分型

本文用10种单克隆抗体(McAb)分析了正常人周围血及有髓单个核细胞的免疫表型,以及急性淋巴细胞白血病(ALL)和急性髓细胞白血病(AML)的免疫表型,并以免疫双酶标记法观察了非T-ALL肿瘤细胞的肿瘤相关核仁抗原(HMNA)和细胞表面抗原的表达。结果:不同年龄正常群体周围血CD_4~+细胞数及CD_4/CD_8比值有差异;约3％的正常骨髓单个核细胞CD_(10)~+(ALL的抗原)。应用单克隆抗体对白血病的免疫分型,不仅能确诊肿瘤的谱系,还能了解细胞分化阶段。本文讨论了AML和ALL免疫分型中的鉴别性McAb。HMNA为多种肿瘤细胞的标记,本文观察到幼稚B细胞白血病及毛细胞白血病的肿瘤细胞中HMNA亦为阳性。     

组织学与胚胎学实验课教学的探索

随着生命科学的迅猛发展，医学模式的转换，以及教育思想、教育观点的更新，在医学基础实验教学中如何加强学生创新能力、专业应用能力的培养，成为每个老师必须思考的问题。组织学与胚胎学实验主要学习人体正常组织微细结构以及胚胎发生中的形态演变和相关畸形，属于典型的验证性实验。     

人胎胸腺基质细胞的免疫组织化学观察

用免疫组织化学法观察了六种单克隆抗体在１４例２１～３８周胎儿胸腺基质细胞中的反应。结果表明,三种ＭＨＣ－Ⅱ类抗原的表达有差异。ＨＬＡ－ＤＲ＋和ＨＬＡ－ＤＱ＋细胞多,主要分布于髓质,皮质中较少。ＨＬＡ－ＤＰ＋细胞少,几乎只见于髓质。抗表皮角蛋白抗体阳性的上皮细胞见于部分髓质与少数皮质上皮细胞,被膜及小叶间隔下上皮细胞和胸腺小体。Ｓ－１００＋的交错突细胞主要分布于髓质,皮质中较少。ＭＯ＋２的巨噬细胞见于整个胸腺实质,皮质深层最多。     

过碘酸雪夫氏反应和阿利辛兰的双重染色法

过碘酸雪夫氏反应（PAS）主要应用于检测糖原，中性粘多糖，粘蛋白，糖脂。而阿利辛兰（AB）是一种水溶性的多价碱性染料，在3％的乙酸作为溶剂时（pH2．5），能与硫酸、羧酸及其盐类的酸性粘多糖（PAS反应为阴性）形成盐键，从而染成蓝色，如软骨中的硫酸软骨素为阳性。