“假设-演绎推理”在生物学教学中的运用

针对摩尔根果蝇伴性遗传实验的F2中出现雌、雄果蝇表型不一样的现象,在教学中尝试与学生一起运用假设-演绎推理进行讨论与分析,在重现科学家科学探究的过程中,实现了教学相长。     

黑腹绒鼠消化道长度和重量的季节变化

能量获得与分配的效率和速率是决定动物能量收支的主要因子,对于动物的生存和繁殖是至关重要的（Karasov, 1986;Weiner,1992）.动物的消化道容纳和处理食物的能力,以及消化和吸收营养物质的能力是限制其能量收支的重要因素,也是理解生活史进化和最优资源分配理论的关键（Derting and Bogue,1993;Derting and Noakes,1995）.     

利用制作生物模型突破有丝分裂与减数分裂图像识别的难关

针对部分学生无法准确辨识细胞分裂图像的现状,探索出让学生在实践中分辨有丝分裂与减数分裂图像之间的区别,学生通过亲自动手制作生物模型,感受细胞分裂过程,有效突破了有丝分裂与减数分裂图像识别的难关,取得了良好的教学效果。     

黑腹绒鼠的代谢产热特征及其体温调节

为探讨东洋界华中区黑腹绒鼠的代谢产热特征及体温调节,本文采用封闭式流体压力呼吸仪对其代谢率、热传导和体温等热生物学指标进行了测定.结果显示:在环境温度为5～25℃的范围内,黑腹绒鼠的体温基本维持恒定,平均体温为36.5±0.1℃;热中性区为25～30℃;基础代谢率为2.99±0.09 ml O2/(g·h);环境温度(Ta)在5～25℃范围内,代谢率(MR)与Ta呈负相关,回归方程为:MR[ ml O2/(g·h)]= 6.56-0.16 Ta(℃),在此范围内,黑腹绒鼠的热传导率C最低,平均为0.26±0.01 ml O2/(g·h·℃).黑腹绒鼠的基本热生物学特征为:较高的BMR、热传导率和体温以及较宽的热中性区.